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　　中新網(wǎng)3月23日電 新加坡一直以東西文化交融作為立足的根基。但隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展以及西方文化的強勢流行，新加坡中文教育面臨越來(lái)越大危機，能說(shuō)、愿意說(shuō)中文的年輕人越來(lái)越少。23日，新加坡《聯(lián)合早報》發(fā)表評論文章，指出現在全球都流行學(xué)習中文，中文將和英語(yǔ)一起成為全球最重要的兩種語(yǔ)言，新加坡不能輸在這場(chǎng)“雙語(yǔ)競賽”中。文章摘錄如下：

　　在本月17日的講華語(yǔ)運動(dòng)30周年的儀式上，內閣資政李光耀剛向國人再次強調了雙語(yǔ)的重要性。前晚，總理公署部長(cháng)林瑞生在華僑中學(xué)建校90周年慶祝晚會(huì )上講話(huà)時(shí)，也選擇了雙語(yǔ)的主題。他強調，新加坡不能淪為一個(gè)只講英語(yǔ)的單語(yǔ)國家，否則我們將會(huì )非常吃虧。同時(shí)，他也提出了全球雙語(yǔ)競賽的概念。

　　新加坡會(huì )不會(huì )成為一個(gè)只講英語(yǔ)的單語(yǔ)國家？就現在來(lái)講，這是個(gè)假設性的問(wèn)題。但世界上確實(shí)存在好些經(jīng)過(guò)長(cháng)期殖民統治的民族，在不知不覺(jué)中忘了自己的母語(yǔ)，淪為單語(yǔ)國家，但同時(shí)又沒(méi)法真正掌握好殖民國語(yǔ)言，形成了與方言混雜的英語(yǔ)(pidgin English)。這肯定不是我們想看到的結局，但在幾代人之后，如果語(yǔ)言政策和習慣發(fā)生了重大的變化，出現這樣的后果并不是不可能的。

　　林瑞生的講話(huà)提醒新加坡人，即便我們的英語(yǔ)不錯，但是變成一個(gè)只講英語(yǔ)的國家也是不行的，因為，世界出現了“雙語(yǔ)競賽”，越來(lái)越多的中國人已掌握了英語(yǔ)，而隨著(zhù)中國的崛起，西方國家也有越來(lái)越多的人競相學(xué)習華語(yǔ)。這場(chǎng)“全球雙語(yǔ)競賽”已經(jīng)展開(kāi)，而且將因目前的經(jīng)濟危機加速進(jìn)行。新加坡人不應該只因為覺(jué)得掌握雙語(yǔ)很困難，就退出這場(chǎng)競賽。

　　對許多人來(lái)說(shuō)，掌握雙語(yǔ)之所以變得困難，是不為也，非不能也。就以在家講華語(yǔ)這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，如果所有華族年輕家長(cháng)都能認真地對待雙語(yǔ)，有意識地在家中營(yíng)造一個(gè)講華英雙語(yǔ)的環(huán)境，大多數的華族小孩是可以自然而然地從小就養成講雙語(yǔ)習慣的。當他們在學(xué)前養成雙語(yǔ)習慣之后，入學(xué)時(shí)自然就不會(huì )對母語(yǔ)產(chǎn)生排斥的心理。

　　不過(guò)，事實(shí)說(shuō)明，很多年輕家長(cháng)并沒(méi)有做到這點(diǎn)。相反的，他們選擇了在家里只講英語(yǔ)，雖然他們其實(shí)都可以講華語(yǔ)，畢竟他們是華語(yǔ)運動(dòng)和雙語(yǔ)教育培養出來(lái)的一代，華語(yǔ)一般上都有中四以上水平。

　　無(wú)可否認，只用一種社會(huì )上和工作上的主導語(yǔ)言(英語(yǔ))會(huì )令多數人感覺(jué)較為方便或自如，一個(gè)民族講一種語(yǔ)言是通例，講雙語(yǔ)才是例外。因此，如果聽(tīng)其自然發(fā)展，單語(yǔ)社會(huì )可能會(huì )比我們想象中的更快出現。但是，我們如果要避免最終淪為單語(yǔ)社會(huì )，就不能讓大多數人陷入這種單語(yǔ)的舒適之中。我們必須有這樣的認識，并在這種認識的基礎上，做有意識的努力，才能確保雙語(yǔ)政策的繼續成功，并扭轉越來(lái)越多的年輕家庭以英語(yǔ)而非華語(yǔ)為家庭語(yǔ)的趨勢。

　　有些人以為，既然中國人也在熱切的學(xué)習英語(yǔ)，那么我們又何需學(xué)好華語(yǔ)，反正大家都可以用英語(yǔ)溝通了。殊不知，新加坡之所以有用武之地，是因為我們能夠溝通東西方，如果東西雙方覺(jué)得直接溝通就夠了，那新加坡也將失去它的作用。因此，我們必須確保，即便東西方越來(lái)越能夠直接溝通，我們的橋梁角色仍然能夠發(fā)揮作用。這道橋梁作用要求新加坡模式為體，雙語(yǔ)為用，新加坡必須繼續做到體用兼備，才能立足于世界國家之林。