發(fā)表評論 家長(cháng)總是把考試成績(jì)作為衡量聰明孩子和好孩子的首要標準。
英國學(xué)者發(fā)現，家長(cháng)們的這種想法可能會(huì )扼殺孩子潛在的才能。他們建議，家長(cháng)們應細心觀(guān)察孩子們除學(xué)習成績(jì)外的表現，因為那可能預示著(zhù)孩子在某一方面是個(gè)“天才”。
易被忽視
英國《每日郵報》4日報道，英國牛津大學(xué)天才兒童研究中心前講師貝納德特·泰南認為，許多天才兒童可能在學(xué)�；蚩荚囍斜憩F并不優(yōu)異，但他們在其他方面的表現能夠說(shuō)明他們擁有高于同齡兒童的才能。
泰南為望子成龍的家長(cháng)們列出一份天才兒童特征清單，希望那些以考試論英雄的家長(cháng)們能夠參照清單，發(fā)現孩子的潛能。在清單中，她給出小學(xué)生6大最容易被家長(cháng)忽視的才能特征。
特征一：喜歡發(fā)號施令的領(lǐng)袖。善于重新排列物品或有條不紊地在學(xué)校里負責給全班同學(xué)排座位的孩子，他們可能具備強有力的領(lǐng)導和組織才能。
特征二：年輕的大亨。在小學(xué)里，一些孩子很快發(fā)現，如果他們將平時(shí)的零用錢(qián)積攢起來(lái)，他們假期中就將擁有一大筆錢(qián)來(lái)支配。這些孩子長(cháng)大后很可能成為像英國維京大西洋航空公司總裁理查德·布蘭森那樣的人。
其他4項
特征三：刨根問(wèn)底者。一些孩子總是充滿(mǎn)好奇，有時(shí)甚至不厭其煩地問(wèn)問(wèn)題。但是如果他們這種特性得到家長(cháng)的培養和重視，他們極有可能成為記者或美國航空和航天局的宇航員。
特征四：設計師。這種類(lèi)型的孩子，如果讓他獨自待一會(huì )兒，他就能夠用積木搭建出一座法國埃菲爾鐵塔的模型。具有這種才能的孩子是設計天才。
特征五：故事講述者。有的孩子喜歡講故事和寫(xiě)故事。他們的想像力豐富。發(fā)現孩子有此種個(gè)性的家長(cháng)要好好培養孩子，因為他們很可能是下一個(gè)J·K·羅琳。羅琳是《哈利·波特》系列魔幻小說(shuō)作者。
特征六：演講者。這種孩子喜歡同人講話(huà)。他們甚至在上課時(shí)也和同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)。作為家長(cháng)，請不要制止他們的行為。他們的行為說(shuō)明，他們有著(zhù)特殊的演講才能，若加以正確培養，他可能成為律師或電視主播。
家長(cháng)培養
泰南正在英國多所小學(xué)尋找她所定義的天才兒童，并制作一個(gè)相關(guān)電視系列節目。這個(gè)節目名為“讓你的孩子成為天才”，定于3日在英國電視5臺播出。
泰南認為，“考試定輸贏(yíng)”正在摧毀孩子們的創(chuàng )造力和革新能力。
“并不是孩子的所有才能都能通過(guò)一支筆和一張紙的考試來(lái)發(fā)現，”她說(shuō)，“他們可能擅長(cháng)建筑、有豐富想像力或有領(lǐng)導才能。這些才能不能簡(jiǎn)單地被衡量�！�
此外，泰南說(shuō)，考試不僅不能發(fā)掘一些孩子除學(xué)業(yè)以外的才能，還可能埋沒(méi)一些好學(xué)生，因為他們有時(shí)在考試中將答案考慮得過(guò)于復雜，希望找出題目所蘊含的更深層含義，但通常題目只要求直接的答案。
泰南建議家長(cháng)們注重培養孩子解決問(wèn)題和推理的能力，提升他們成功的機會(huì )。
她說(shuō)：“每個(gè)孩子都有特殊才能。給他們一個(gè)機會(huì )，他們真的能夠超越他人”。(閆超)
圖片報道 |
更多>> |
|
