“面向光明的未來(lái)，永遠不會(huì )倒下”

　　溫家寶總理給北川中學(xué)學(xué)生劉敏回信，鼓勵北川中學(xué)的師生，祝福汶川災區的鄉親們

　　9月6日，嶄新的北川中學(xué)陽(yáng)光明媚，綠草如茵。高2011級16班學(xué)生劉敏午飯后立刻回到學(xué)生宿舍僑心樓。一張課桌擺在床前，一輛輪椅上堆滿(mǎn)各種書(shū)籍。劉敏不停地寫(xiě)寫(xiě)算算，“下午兩點(diǎn)才上課，午休之前還可以抽半個(gè)小時(shí)來(lái)看書(shū)�！�

　　這些天，劉敏的心很溫暖，學(xué)習的勁頭也很足，“溫爺爺回信了�！�8月10日，從電視上看到忙碌在救災一線(xiàn)的溫爺爺，深受感動(dòng)的劉敏提筆向中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶寫(xiě)了一封信。8月30日下午，當溫爺爺的親筆回信交到劉敏手中時(shí)，這位堅強的高中女生簡(jiǎn)直不敢相信，“沒(méi)想到溫爺爺會(huì )給我們回信！”

　　“我忘不了北川、忘不了北川中學(xué)、忘不了汶川災區的鄉親們，我祝福你們�！笨偫碓谛胖猩钋榈貙�(xiě)道。

　　“你的信充滿(mǎn)對生活的信心和勇氣，我含著(zhù)淚水讀了多遍。你有不可征服的靈魂，任何艱難困苦都不能讓你低頭。你已經(jīng)用自己的‘雙腿’站立起來(lái)了，面向光明的未來(lái)，永遠不會(huì )倒下�！�

　　——摘自溫家寶總理的回信

　　“任何艱難困苦都不能讓你低頭�！边@是溫爺爺在回信中對劉敏的褒獎。這是劉敏又一次聽(tīng)到溫爺爺的教誨。

　　“5·12”汶川特大地震讓在北川中學(xué)讀書(shū)的劉敏永遠失去了右腿，高位截肢曾經(jīng)讓她一度迷茫。在重癥監護室搶救一個(gè)多月、普通病房治療的兩個(gè)多月里，身體上的疼痛折磨著(zhù)劉敏，心理上的疼痛更噬咬著(zhù)她對未來(lái)的希望。

　　2008年9月1日，是北川中學(xué)秋季開(kāi)學(xué)的日子，劉敏只能躺在病床上通過(guò)電視看著(zhù)自己的板房學(xué)校開(kāi)學(xué)。在電視里，劉敏看到了熟悉的溫爺爺的笑容�！暗卣疬^(guò)去整整110天了。北川中學(xué)站起來(lái)了，獨立不懼、堅忍不拔，靠自己的雙腿站立起來(lái)了……要永遠面向光明的未來(lái)。正如太陽(yáng)總會(huì )出來(lái)一樣，未來(lái)永遠是光明的！”劉敏流著(zhù)淚聽(tīng)溫爺爺的話(huà)，流著(zhù)淚鼓勵自己——“靠自己的‘雙腿’站立起來(lái)”！

　　2008年11月15日晚，溫總理又一次來(lái)到北川中學(xué)�！拔艺娌桓蚁嘈�，溫爺爺真的就在我們中間。他的手那么溫暖，神情是那么溫和�！边@份特殊的溫暖一直激勵著(zhù)劉敏。

　　劉敏兌現了自己的誓言，重新站立了起來(lái)！

　　從開(kāi)始做假肢到離開(kāi)假肢廠(chǎng)，劉敏只用了10天，是在假肢廠(chǎng)里呆得最短的一個(gè)孩子。

　　“自己面對生活！”這句話(huà)一直掛在劉敏的嘴邊�；氐介L(cháng)虹培訓中心板房學(xué)校半個(gè)月后第一次回家，劉敏便要求一個(gè)人回去。劉敏的班主任陳鈺很不放心，“回家要轉車(chē)，下車(chē)后還要步行一兩公里，上車(chē)下車(chē)的，真是不放心�！钡�是拗不過(guò)劉敏的堅持。那一次，劉敏不知摔了多少次跤，才走到家門(mén)口。接到劉敏安全到家的電話(huà)，陳鈺懸著(zhù)的心才放下來(lái)。之后，劉敏都是一個(gè)人獨自回家。

　　從剛回學(xué)校還需要依靠輪椅、老師同學(xué)的幫助，到現在吃飯、打水等都能自己獨立解決，劉敏又變回以前那個(gè)愛(ài)演講、愛(ài)寫(xiě)作的快樂(lè )女孩。宿舍里，劉敏的輪椅也被收好放在一邊，變成了臨時(shí)書(shū)架�！昂苌儆玫搅�，只有開(kāi)校會(huì )站立時(shí)間太長(cháng)的時(shí)候才偶爾用到�！眲⒚舻难凵窭锿嘎冻鲆环N自豪，“我穿上假肢在平地上走，看起來(lái)完全就是一個(gè)正常人�！�

　　在劉敏的寢室，4位在地震中都遭遇肢體傷殘的同學(xué)互相鼓勵，開(kāi)朗地面對生活，比拼誰(shuí)的學(xué)習進(jìn)步更快。

　　“我為什么對北川中學(xué)有那么深厚的感情，為什么總是惦念學(xué)校里的孩子們，因為這所學(xué)校和那里的師生有著(zhù)特殊的品格，獨立不懼，堅忍不拔。它是我們國家和民族的象征，沒(méi)有比這種精神更寶貴的了�！�

　　——摘自溫家寶總理的回信

　　“溫爺爺的回信其實(shí)回答了我心中的一個(gè)問(wèn)題�！眲⒚粽f(shuō)，她的問(wèn)題就是溫爺爺為何8次到北川中學(xué)，來(lái)到同學(xué)們中間�！艾F在我明白了溫爺爺的期待。我們要用努力學(xué)習和不斷進(jìn)步來(lái)感恩關(guān)心我們的人�！�

　　因住院和后續治療，本應該今年畢業(yè)的劉敏留了一級。

　　再次返回學(xué)校重拾課本的時(shí)候，劉敏一度跟不上學(xué)習進(jìn)度�！霸卺t院康復的那段時(shí)間，感覺(jué)自己都‘返童’了，很多時(shí)候都不懂事、任性�！眲偦氐綄W(xué)校時(shí)，班主任陳鈺與劉敏的第一次談話(huà)就是如何恢復信心和勇氣，如何積極面對困難。第一個(gè)學(xué)期，劉敏在56名同學(xué)的班上排名第37，比較靠后，而現在的劉敏已經(jīng)是全年級文科生排名第5名。劉敏告訴溫爺爺：“通過(guò)自己努力和老師們的幫助一定可以考上一所自己滿(mǎn)意的大學(xué)，我的將來(lái)會(huì )很幸福！”

　　“重要的是找到自己的學(xué)習方法�！闭勂饘W(xué)習進(jìn)步的心得，劉敏說(shuō)，每個(gè)月月考結束后都會(huì )做自我總結，班上單科成績(jì)最高的同學(xué)都會(huì )介紹經(jīng)驗，自己都會(huì )從中吸取適合自己的方法。為找到適合自己的方法，劉敏摸索了很長(cháng)一段時(shí)間，其間每位老師都不斷為她打氣。每個(gè)月，陳鈺老師都會(huì )同劉敏暢談一兩次，分析她的不足和需要克服的困難�！耙部纯此麄兩�活上學(xué)習上有沒(méi)有困難需要老師幫忙解決�！�

　　在震后兩年多時(shí)間里，北川中學(xué)不僅所有的學(xué)生站了起來(lái)，經(jīng)歷災難的教職工也站了起來(lái)。181位教職工正將曾經(jīng)用鮮血甚至生命鑄就的師魂化為培育新人的力量。

　　“從領(lǐng)導班子到年級主任，到班主任，再到各科老師，我們所有人都朝著(zhù)一個(gè)目標前進(jìn)�！北贝ㄖ袑W(xué)校長(cháng)劉亞春說(shuō)，“把學(xué)校辦好”已經(jīng)成為北川中學(xué)所有教職工堅定不移的信念和目標。

　　“新的北川建起來(lái)了，新的北川中學(xué)也落成了，這是讓人高興的。但是，不能滿(mǎn)足于高樓大廈，比這些更持久更有意義的是在災難中煉就的精神和道德力量�！�

　　——摘自溫家寶總理的回信

　　9月1日，北川中學(xué)的學(xué)生進(jìn)入美麗的新校園就讀。由中國僑聯(lián)援建的新北川中學(xué)，占地15公頃，能容納5200名學(xué)生就讀，“新校園大氣卻不夸張，美麗而不奢華�！�8月11日，劉亞春校長(cháng)也給溫總理寫(xiě)了一封信，匯報學(xué)校的最新進(jìn)展。

　　“不能滿(mǎn)足于高樓大廈，比這些更持久更有意義的是在災難中煉就的精神和道德力量�！睖乜偫淼幕匦挪粌H是給劉敏，也是給整個(gè)北川中學(xué)。

　　收到溫總理的回信后，北川中學(xué)第一時(shí)間組織師生學(xué)習�！拔覀冏詥�(wèn)，是不是有獨立不懼、堅忍不拔的品格？”這樣的討論正在北川中學(xué)興起。

　　在劉亞春的心中，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )感恩是第一位的。北川中學(xué)擁有特殊的感恩教育素材�！暗卣疬^(guò)后，溫總理8次來(lái)北川中學(xué)看望師生。溫總理教育我們要堅強，一輩子堅強。要懂得感恩回報，努力學(xué)習，回報社會(huì )�！闭鸷�，學(xué)校每招進(jìn)一批學(xué)生，做的第一件事情就是感恩教育�！耙�懂得愛(ài)別人，懂得回報，只有這樣才能不辜負溫總理的期望�！�

　　北川中學(xué)新校園里有很多樹(shù)，每棵樹(shù)都有一名學(xué)生認養，負責施肥澆水修枝�！斑@些樹(shù)木，以后都會(huì )有‘主人’，而且一直會(huì )有‘主人’�！北贝ㄖ袑W(xué)德育處主任宋波說(shuō)，這不僅是培養學(xué)生們的動(dòng)手能力，也是讓他們學(xué)會(huì )感恩，學(xué)生畢業(yè)后，新生們繼續認養，讓感恩一直延續下去。

　　劉亞春在信中向溫總理匯報北川中學(xué)的辦學(xué)目標：“三年恢復、六年提升、九年跨越�！被謴�、提升、跨越的路徑是：堅持育人為本，注重社會(huì )實(shí)踐，讓更多學(xué)生懂得立志成才、感恩回報；以學(xué)生為主體，以推行高效課堂為手段，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔，讓學(xué)校教育富有人性；傳承羌族文化，合理利用資源優(yōu)勢開(kāi)設學(xué)生喜歡的活動(dòng)課堂，為不同學(xué)生提供合適的教育，形成自己的辦學(xué)特色和亮點(diǎn)……“今年是北川中學(xué)的關(guān)鍵一年，必須完成過(guò)渡恢復，超越震前水平�！眲�亞春說(shuō)。(李曉東 蔣君芳)