社會(huì )青年張昆在重慶市黔江中學(xué)校園內吸煙，教師王琪勸阻時(shí)，雙方發(fā)生爭執，被警車(chē)帶走。張昆的父親、黔江區公安局法制科科長(cháng)張成中接到兒子電話(huà)后，中途攔下警車(chē)，將王琪拉下車(chē)當眾暴打，而后又被其拖上車(chē)帶往城東派出所，并揪著(zhù)他頭發(fā)往墻上撞……(9月13日《南方都市報》)
攔下警車(chē)暴打……到派出所后再暴打……看了張成中上述打人場(chǎng)景，很容易給人留下這樣的印象：在黔江區的地盤(pán)上，做公安局法制科長(cháng)的他似乎可以無(wú)“障礙”地行兇打人，神圣的法律也好，執行公務(wù)的警察也好，在他發(fā)怒違法之時(shí)都得讓他三分、退避三舍。雖然目前張成中被停職，他和兒子張昆均已被關(guān)進(jìn)了拘留所，受到治安拘留15日的處罰。但是，上述場(chǎng)景仍無(wú)法叫人不膽戰心驚。
按照做父母的常理，自己的孩子在外惹了是非，首先要反省自己教子不嚴的問(wèn)題，幫助孩子認識過(guò)錯，爭取他人諒解才是。須知，他的兒子是身上藏著(zhù)刀具，嘴中叼著(zhù)紙煙在教室外邊晃悠�？墒巧頌榉ㄖ瓶崎L(cháng)的張成中不僅不講基本的社會(huì )倫理，反而對一個(gè)維護正常教學(xué)秩序的老師拳腳相加，可見(jiàn)法律在他眼中是沒(méi)有任何地位的。那么，如此人物是如何當上法制科長(cháng)的呢？當老百姓遇到執法不公的問(wèn)題，向他申請行政復議時(shí)，誰(shuí)敢希望贏(yíng)得法律的公正？
看看法制科長(cháng)的打人場(chǎng)景，從報道的事實(shí)中可以判斷，張成中不是一般的違法打人，而是典型的阻擾警察執行公務(wù)，應該受到刑事拘留處罰，而不是治安處罰。在他違法行兇打人時(shí)，現場(chǎng)執行公務(wù)的警察有責任進(jìn)行勸阻和制止�？墒�，他行兇打人的違法行為，就發(fā)生在執行公務(wù)的警察眼前，就發(fā)生在派出所內，卻猶如進(jìn)入無(wú)人之境。從張成中之子用手機通知父親前來(lái)“救駕”，到張成中兇暴毆打教師之際，現場(chǎng)的警察在想什么、干什么呢？
事實(shí)已經(jīng)證明，法制是他們所沒(méi)有想到的，他們想到的大約是：張成中是自己的“上級”，或者是“哥們”，因此作為基層警察得給“上級”或“哥們”以足夠的面子，既然他想打人，那就讓他打個(gè)痛快吧。何況自己在日常執法中的一些問(wèn)題，還得人家法制科長(cháng)“關(guān)照”呢！從這個(gè)角度看，張成中順利地行兇打人，還得評評現場(chǎng)執法警察的“功勞”。倘若沒(méi)有他們的縱容，法制科長(cháng)張成中及其兒子怎么會(huì )“成功”地被關(guān)進(jìn)拘留所呢？(龔明義 付錢(qián)琦)
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