中新社北京十月三日電 題：“大有莊一百號”中共中央黨校的傳奇與現實(shí)(下)
中新社記者 張量
在海內外觀(guān)察家眼中，中央黨校是觀(guān)察中國政壇風(fēng)向的窗口。畢竟，被外界稱(chēng)作“培養中共接班人的堡壘”的中央黨校匯集了最能影響當下以及未來(lái)中國政治的人群。
胡錦濤當過(guò)學(xué)員和校長(cháng)
現任國家主席胡錦濤就曾經(jīng)是中央黨校一九八三年的學(xué)員，后來(lái)又做過(guò)黨校近十年的校長(cháng)。中央黨校在干部培養思路和方式上的變化，無(wú)疑是外界最關(guān)注的信息。
一九八六年研究生畢業(yè)就來(lái)到黨校任教的青連斌教授，是黨校二十多年來(lái)在教學(xué)、研究等方面發(fā)展變化的見(jiàn)證者。青教授對記者介紹說(shuō)，一九七七年黨校復校，只有給黨員干部提高黨的理論修養的進(jìn)修部和為黨和各地方培養后備干部的培訓部，課程是馬列主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會(huì )主義和黨建、黨史等內容。那時(shí)學(xué)員的年齡普遍較大，而且文化素質(zhì)也較低，為了給文化低的學(xué)員補習知識，黨校還開(kāi)設了文史部，專(zhuān)教一些基礎的語(yǔ)文和歷史課程。
青連斌感嘆地說(shuō)：“現在黨校學(xué)員的素質(zhì)越來(lái)越高，既有碩士、博士學(xué)歷的官員，也有各領(lǐng)域的專(zhuān)家，甚至大學(xué)校長(cháng)，年齡也更趨年輕化，學(xué)員的思想很解放，作為教師也必須不斷解放思想。除了進(jìn)修和培訓兩個(gè)傳統的部，黨校還增加了研究生教育，成立了理論部(現在已改為研究生院)，每年都要招收碩士和博士各一百人左右，為各地培養、輸送了大批理論骨干。目前，中央黨校還擔負著(zhù)為地方黨校培訓教師的任務(wù)�！�
隨著(zhù)學(xué)員需求的變化，中央黨校的課程設置也發(fā)生了較大變化，其中“五當代”，即當代世界經(jīng)濟、當代世界科技、當代世界法制、當代世界軍事和中國國防、當代世界思潮五門(mén)課相當受歡迎。近年來(lái)，中央黨校不斷提高辦學(xué)水平，思路日益開(kāi)放，提出著(zhù)重培養黨員干部的“理論基礎”、“世界眼光”、“戰略思維”和“黨性修養”的教改方向，逐步形成了中央黨校學(xué)習的獨特魅力。
據日前中央電視臺專(zhuān)門(mén)錄制的中央黨校專(zhuān)題片介紹，一九七八年以來(lái)，經(jīng)過(guò)黨校培訓的中高級官員累計已有五萬(wàn)多人，他們在各自崗位發(fā)揮重要作用。
中外高官客串“老師”
九月一日，中央黨校新學(xué)期開(kāi)學(xué)了。第二次來(lái)進(jìn)修的東北學(xué)員岳君在自己的博客上寫(xiě)道：“(開(kāi)學(xué)典禮上，曾慶紅校長(cháng))他一口氣講了近兩個(gè)小時(shí)，講話(huà)時(shí)一口水沒(méi)喝，沒(méi)有官腔官調，也沒(méi)有拖腔拖詞。每一句話(huà)都包含著(zhù)大量信息。講話(huà)充滿(mǎn)了感情，聽(tīng)得出對學(xué)員的關(guān)心和希望。我原以為越高級的領(lǐng)導講話(huà)就越有派頭，兩度進(jìn)中央黨校學(xué)習，使我改變了這種印象。二00一年九月一日那一次，胡錦濤的講話(huà)使我佩服至極，決心以領(lǐng)導為楷模，做一名有水平的黨員干部。這一次，曾慶紅的講話(huà)再次令我折服�！�
能夠直接感受中央領(lǐng)導層的作風(fēng)，聽(tīng)到高層各項決策的內情，是中央黨校學(xué)員最獨特的收獲，也是各地方官員看重中央黨校學(xué)習經(jīng)歷的原因。
學(xué)員們最期待的是每周一次的大報告，黨�？梢匝垇�(lái)中央各部委的領(lǐng)導，像國務(wù)院總理、外交部長(cháng)、國防高官都經(jīng)常來(lái)客串“老師”。報告的信息量很大，使學(xué)員對國際、國內最新形勢，以及國家各項政策的出臺背景更加了解，更好的理解中央的各項決策。
胡錦濤擔任中央黨校校長(cháng)時(shí)期，開(kāi)創(chuàng )了邀請外國人到黨校演講先例的。曾撰寫(xiě)《日本第一》的美國哈佛大學(xué)學(xué)者傅高義，成為第一個(gè)為黨校學(xué)員講學(xué)的外國人。中央黨校的大門(mén)一開(kāi)，許多外國政要、社會(huì )賢達競相踏足，像美國的基辛格博士、前國防部部長(cháng)拉姆斯菲爾德都在黨校做過(guò)演講，布什總統也曾計劃訪(fǎng)問(wèn)中央黨校，還有新加坡總理李顯龍、資政李光耀，澳大利亞總理霍華德、聯(lián)合國副秘書(shū)長(cháng)兼聯(lián)合國艾滋病規劃署執行主任彼得•皮奧特等都曾在此與學(xué)員交流。每一位到訪(fǎng)者都非常重視這場(chǎng)演講。畢竟，在這里舉行演講，被外國政治家認為“更有直接的效果”。拉姆斯菲爾德就曾把黨校的年輕學(xué)員稱(chēng)為“中國未來(lái)的領(lǐng)袖”。
此外，知名社會(huì )人士、文化名流、甚至宗教人士也是黨校課堂的臺上嘉賓。中央黨校的講壇可謂星光熠熠。
“四不”課堂討論無(wú)禁忌
中央黨校日常的學(xué)習也極有特色。黨校的課堂有著(zhù)其他任何課堂無(wú)法比擬的熱烈、生動(dòng)。一直以來(lái)，“討論無(wú)禁忌”就是黨校課堂的傳統，“不扣帽子、不打棍子、不抓辮子、不裝袋子”是課堂討論的原則。
此外，無(wú)論是省部級大員，還是地廳、縣市級干部，開(kāi)學(xué)都要完成“兩帶來(lái)”的任務(wù)，即“帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題”和“帶來(lái)一個(gè)建議”。這將成為黨校老師講課的重要素材。
青連斌教授以自己的教學(xué)實(shí)踐舉例說(shuō)：“不同時(shí)期、不同地區和班別有著(zhù)不同的關(guān)注點(diǎn)，但也大多比較集中，比如社會(huì )分配問(wèn)題、國企改革問(wèn)題、社會(huì )保障、腐敗等等，而近幾年學(xué)員們反映最集中的是民生問(wèn)題。都是難題，也都是非常重要的問(wèn)題�！�
在中央黨校上學(xué)，絕不是輕松的事。學(xué)員的學(xué)習方式就相當具有挑戰性，不僅限于課堂和書(shū)本，實(shí)踐和調研也是重頭戲。各種進(jìn)修班還要分出A、B班，一個(gè)進(jìn)行常規理論、實(shí)踐的學(xué)習，另一個(gè)則安排了具體的調研課題。學(xué)員首先要根據興趣或特長(cháng)組成課題組，針對相關(guān)課題先進(jìn)行一個(gè)月的上課討論，再進(jìn)行一個(gè)月的實(shí)地調研，最后形成調研成果，優(yōu)秀成果可以直接上報中央。
除了內部辦學(xué)思路的開(kāi)放，近年來(lái)，黨校還主動(dòng)打開(kāi)大門(mén)辦學(xué)，讓更多的人走進(jìn)來(lái)，與高校合作辦班，給民營(yíng)企業(yè)家上課，有學(xué)員形象地概括說(shuō)“之前只會(huì )低頭拉車(chē)，在這里學(xué)會(huì )抬頭看路”；給跨國大企業(yè)的高管上課，美國通用集團就曾派出五十人的學(xué)習隊伍到中央黨校，黨校特別安排了課程，讓他們了解中國經(jīng)濟取得巨大成就背后的成功因素。
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