發(fā)表評論 溫家寶總理日前明確表示，將建造一座地震博物館。而自“5·１2”地震發(fā)生以來(lái)，這一想法在社會(huì )公眾中已逐漸形成主流。國家文物局副局長(cháng)童明康透露，博物館的選址很可能是在北川，在博物館外可以豎立一座紀念墻，鐫刻每位遇難者的名字(《南方都市報》5月27日)。
但在筆者看來(lái)，未來(lái)的“汶川地震紀念墻”上不能僅刻死難者的姓名，還應將血的教訓銘刻于上。譬如，據北川縣城一位退休老干部介紹，早在1976年唐山大地震后，地質(zhì)專(zhuān)家曾專(zhuān)門(mén)來(lái)北川勘察，指出北川縣城并非理想之地，因為其正好處在龍門(mén)山的地震斷裂帶上。而北川縣委書(shū)記也坦言，北川縣城一邊是喜馬拉雅山余脈，一邊是龍門(mén)山余脈，兩邊都是葉巖，如今的北川縣城，確實(shí)地處地震斷裂帶中心，周邊都是滑坡體，數十年來(lái)，一旦有小地震或暴雨，隨時(shí)都發(fā)生滑坡現象。試想，要是相關(guān)部門(mén)當初就能重視地質(zhì)專(zhuān)家的意見(jiàn)，極早將北川縣城分步從“火藥桶”上撤離，損失還會(huì )這么慘重嗎？
還有，有北川幸存的師生講，北川大地經(jīng)�！按驍[子”，放在桌子上的墨水瓶抖得“”響簡(jiǎn)直成了家常便飯�？梢话闱闆r是，地皮抖的時(shí)候老師和同學(xué)就凝神注意一會(huì )兒，然后繼續上課，有時(shí)候甚至就不理它，師生們該干什么還干什么。其中，北川中學(xué)一高三學(xué)生幾個(gè)月前考數學(xué)時(shí)，突然感到地在動(dòng)，隨即喊了一聲“地震”，站了起來(lái)，結果大地只是晃了幾下就停住了，老師于是就給了他一個(gè)“破壞考場(chǎng)紀律”的處分。這次大震發(fā)生前30秒，他正在五樓的教室里寫(xiě)作業(yè)，突然感覺(jué)筆不聽(tīng)使喚，他又下意識站起來(lái)高喊：“地震了！”結果，正上物理課的老師和同學(xué)安靜下來(lái)盯著(zhù)他看，他不好意思地又坐了下來(lái)。大震一開(kāi)始，他感到從未有過(guò)的恐慌，抓住身邊兩個(gè)好朋友的手，3人攜手率先沖了出來(lái)……這些事例說(shuō)明什么不言而喻，那就是當地的防震逃生教育幾乎被忽視了，要是大家時(shí)刻繃緊“防震弦”，也許就不會(huì )有那么多學(xué)生被奪走性命。你說(shuō)，這些慘痛的教訓難道不值得勒石以記嗎？
面對災難，我們需要記住疼痛，但我們更要汲取教訓，因為只有這樣，下一次，我們才不至于輸得如此慘重。(吳應海）
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