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6月28日，因過(guò)度勞累犧牲在抗震救災一線(xiàn)的駐豫鐵軍士官武文斌烈士的妻子楊衛華，穿上潔白的婚紗，在都江堰災區一棵百年紫薇樹(shù)下捧著(zhù)武文斌的遺像拍攝婚紗照。武文斌和楊衛華是高中同學(xué)，兩人感情深厚，一直到今年2月份，他們才領(lǐng)了結婚證，兩人說(shuō)好6月份等文斌一畢業(yè)就舉行婚禮。汶川大地震后，部隊要趕赴災區抗震救災�？紤]到武文斌6月份實(shí)習期滿(mǎn)要返校辦畢業(yè)手續，連隊決定讓他留守。武文斌卻堅決要求參戰，并犧牲在救災一線(xiàn)，沒(méi)能舉行婚禮。 中新社發(fā) 曾憲平 攝
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中新網(wǎng)北京7月18日電 題：軍校畢業(yè)前12天 武文斌犧牲在抗震救災第一線(xiàn)
作者 張彥中
軍校畢業(yè)前的12天，武文斌倒在了抗震救災一線(xiàn)。今天，中央軍委舉行授予武文斌“抗震救災英雄戰士”榮譽(yù)稱(chēng)號命名大會(huì )。
2005年9月，武文斌以全團第一名的成績(jì)考入信息工程大學(xué)測繪學(xué)院。來(lái)軍校沒(méi)幾天，武文斌就遇上幾道“坎”。
信息工程大學(xué)測繪學(xué)院是一所以培養本科、研究生教育為主的院校。雖然是大專(zhuān)生、士官學(xué)員，與其他本科學(xué)員相比，人家畢業(yè)后是軍官，自己學(xué)得再好也只是個(gè)戰士，他有失落感；雖然有自信心，可面對深奧的《高等數學(xué)》等課程，他還是感到是聽(tīng)天書(shū)一般,學(xué)起來(lái)有些吃力……
“就是再難，也要掌握它�！蔽湮谋髶炱鹁眠`的高中課本，借來(lái)本科生的專(zhuān)用教材，逐字逐句地苦讀。慢慢地，高等數學(xué)等課程被他像攻山頭一樣攻下了。
在整理武文斌的學(xué)習筆記時(shí)，人們發(fā)現他在“你的筆下有血！”這句話(huà)下面劃了好幾道杠杠。原來(lái)，武文斌在完成一次作業(yè)時(shí)，為了看起來(lái)好看，他將圖上一線(xiàn)等高線(xiàn)稍稍往一邊平移了一個(gè)厘米，可誰(shuí)知一向和藹的教員和他較起了真。
“地圖上差一毫，反映到現實(shí)中，也不知要差多少公里。如果用你標的地圖去打仗，那仗還怎么打？你要記住，你的筆下有血！”
從那刻起，武文斌把這句話(huà)銘記在心間。
野外測繪是他軍校學(xué)習的“重頭戲”。2006年4月，中原某地，武文斌和戰友到一個(gè)深山里進(jìn)行野外實(shí)習。
武文斌和戰友背著(zhù)儀器，爬山涉水，找基準、打地樁，迅速展開(kāi)作業(yè)。進(jìn)入測量階段，卻發(fā)現了一個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)數據有點(diǎn)偏差，這個(gè)偏差是在允許范圍之內的，作為作業(yè)上交，也能通得過(guò)。
可要是糾正這個(gè)數據，那還得從頭開(kāi)始，需要翻過(guò)無(wú)名山。前不久，剛下了場(chǎng)雨，位于無(wú)名山的一個(gè)幽深狹長(cháng)的山谷，雷鳴、閃電、狂風(fēng)、飛石極有可能發(fā)生。
武文斌執意要穿過(guò)山谷，到達指定的地點(diǎn)測量。當時(shí)，忙了一天的同學(xué)們，又饑又渴，就勸他別去了。他說(shuō)：“我們苦練專(zhuān)業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，來(lái)不得半點(diǎn)偷懶，要不然將來(lái)在戰場(chǎng)上是要吃大虧的�！�
無(wú)名山谷有一條羊腸小道，長(cháng)約4000米，寬不到1米，像一條飄蕩的鋼絲懸在半空。武文斌帶著(zhù)戰友，手拉著(zhù)手，將臉貼在石壁上，十指緊緊摳著(zhù)石縫，一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)腳步……
近5個(gè)小時(shí)的奔波，汗濕后的衣服緊貼在身上，讓人冷得發(fā)抖。當測量完最后一個(gè)數據時(shí)，已接近掌燈時(shí)分。
野外測繪結束后，武文斌作了一個(gè)《外野實(shí)習報告》。如今這個(gè)報告已存放在學(xué)院檔案室內，作為學(xué)院士官教學(xué)的“標志”。大地測量實(shí)驗室王慶賓教授對記者說(shuō)，這份《外野實(shí)習報告》模型分析見(jiàn)解獨特，軟件制作新穎，是學(xué)院培養6批士官學(xué)員中最優(yōu)秀的，堪稱(chēng)典范。
武文斌把每一門(mén)課程都看得同等重要，不以喜好分輕重，不以主次定取舍，全方位提高自己。他深知自己的文化基礎還比較薄弱，更需要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行充實(shí)和提高�！�
武文斌給自己制定了獨特的學(xué)習計劃表，在完成規定課程學(xué)習基礎上，每天早上擠出半個(gè)小時(shí)學(xué)習英語(yǔ)，中午抽出1個(gè)小時(shí)復習高等數學(xué)，晚上利用兩個(gè)半小時(shí)學(xué)習測繪、計算機、衛星導航等專(zhuān)業(yè)課程，還要參加信息技術(shù)應用與管理專(zhuān)業(yè)本科階段的自學(xué)考試。細心的同學(xué)給他算了一筆賬，別人一天只上8節課，而武文斌一天至少上了12節課，兩年時(shí)間，達到了4年的學(xué)習量。
筆者在空間測量技術(shù)教研室采訪(fǎng)時(shí)，王慶賓主任談到武文斌，對這個(gè)士官學(xué)員贊不絕口�！�
“在野外遇到洪水，如果不小心把指北針弄丟了，或者是關(guān)鍵時(shí)刻弄壞了，該如何確定方位？”
王教員發(fā)現，武文斌關(guān)注野外作業(yè)遇洪水丟失指北針的問(wèn)題。原來(lái)武文斌所在的部隊曾多次參加抗洪搶險，他想得最多的是如何把學(xué)到的知識更好地用在解決實(shí)際問(wèn)題上。
武文斌參與完成的課題設計《跨河水準特征分析》，具有極大的應用價(jià)值。中國工程院院士、博士生導師許其鳳看過(guò)這個(gè)課題后連連稱(chēng)贊，沒(méi)有想到這個(gè)設計出自一名士官之手。(完)
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