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　　2008年，中國。

　　從搶險救災現場(chǎng)到烽火硝煙的演兵場(chǎng)，處處閃耀著(zhù)共和國新一代將軍的風(fēng)采。這些高級指揮員大多畢業(yè)于國防大學(xué)。該校校長(cháng)王喜斌、政委童世平說(shuō)，伴隨著(zhù)改革開(kāi)放的春風(fēng)，在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的引領(lǐng)下，國防大學(xué)按照黨中央、中央軍委和胡主席的戰略部署，全面推進(jìn)學(xué)校建設整體轉型，加速聯(lián)合作戰指揮人才培養，一批又一批指揮員從紅山口出發(fā)，闊步行進(jìn)在忠實(shí)履行神圣使命的征程中。

　　紅山礪劍：將軍方陣從這里走上戰場(chǎng)

　　進(jìn)入新世紀，世界各軍事強國都在加緊改造和重塑軍隊，把聯(lián)合作戰指揮人才培養作為推動(dòng)軍隊建設轉型的戰略支撐。

　　中南海殷切的目光再次投向國防大學(xué)，要求學(xué)校必須采取超常措施，加速培養聯(lián)合作戰指揮人才，盡快解決我軍聯(lián)合作戰指揮人才不足的問(wèn)題。

　　隨著(zhù)軍委、總部戰略籌劃的展開(kāi)，國防大學(xué)從受訓對象、教學(xué)時(shí)間、培訓目標、課程設置、教研隊伍建設等諸方面，進(jìn)行了全方位的探索與實(shí)踐，聯(lián)合作戰指揮人才培養呈現朝氣蓬勃的生動(dòng)局面。

　　東風(fēng)灑雨露，匯入天地春。在出席紀念國防大學(xué)建校80周年活動(dòng)時(shí)，胡錦濤明確指出，80年來(lái)的實(shí)踐證明，培養大批聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰的軍事人才，是我們建軍、治軍、強軍的基礎性建設和關(guān)鍵所在。黨的十七大對國防和軍隊建設作出了總體部署，新軍事變革的形勢，對軍事人才培養提出了新的要求。國防大學(xué)作為我國最高軍事學(xué)府，使命光榮、責任重大。

　　新形勢、新任務(wù)、新使命，猶如進(jìn)軍的鼙鼓，為國防大學(xué)建設與發(fā)展注入了生機和活力。新一屆黨委班子，著(zhù)眼學(xué)校建設和人才培養的轉型，反復學(xué)習我黨我軍老一輩軍事教育家辦學(xué)治校的成功經(jīng)驗；多次與戰略班、指揮員班學(xué)員座談，了解學(xué)員對教學(xué)科研的期望與需求；校領(lǐng)導親自到空軍、海軍、二炮等8所軍兵種指揮院校調研，同時(shí)組織教研干部就軍事斗爭準備的重大現實(shí)問(wèn)題和聯(lián)合作戰指揮人才培養問(wèn)題，到不同戰略方向進(jìn)行深入調研，深刻反思培養工作的不足。

　　正當他們深入研究聯(lián)合作戰指揮人才培養問(wèn)題時(shí)，中央軍委確定國防大學(xué)為全軍首批唯一的開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的正大軍區級試點(diǎn)單位。國防大學(xué)巧借“東風(fēng)”，按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求，深刻領(lǐng)會(huì )胡錦濤人才建設戰略思想，深刻檢討學(xué)校在聯(lián)合作戰指揮人才培養上的差距，查找出了教學(xué)體系、科研育人、資源整合、制度機制等存在的數十個(gè)具體問(wèn)題。

　　春潮在靜謐的校園內涌動(dòng)。國防大學(xué)通過(guò)解放思想、更新觀(guān)念，逐步樹(shù)立起了著(zhù)眼使命、需求牽引；質(zhì)量立校、創(chuàng )新強校；尊重主體、人才興校；追蹤前沿、開(kāi)放辦學(xué)；嚴寬相濟、營(yíng)造和諧的辦學(xué)治校理念。在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，國防大學(xué)健全完善了《深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加強聯(lián)合作戰指揮人才培養的意見(jiàn)》等一系列意見(jiàn)和機制，明確了“從這里走上戰場(chǎng)”的人才培養戰略籌劃，推出了一系列重大改革舉措，形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和能力訓練有機融合的新型課程體系。

　　課堂向虛擬戰場(chǎng)延伸。20年磨一劍，國防大學(xué)建成了國內唯一的聯(lián)合戰略戰役層次的戰爭實(shí)驗室。將校學(xué)員們以“角色”身份，充當“紅軍”、“藍軍”指揮員，沉浸于虛擬的戰場(chǎng)中，縱橫陸、海、空、天、電等多維戰場(chǎng)，進(jìn)行逼真的廝殺。學(xué)校努力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地化，建立了5個(gè)聯(lián)教聯(lián)訓基地，讓課堂理論知識和答卷接受炮火的檢驗。

　　鍛造名師：砥礪三軍打贏(yíng)驍將磨刀石

　　欲育賢才良將，必先鍛造名師集團。國防大學(xué)按照“挑尖選優(yōu)、提高素質(zhì)、優(yōu)化結構、豐富經(jīng)歷、造就名師”的思路，努力建設堪當聯(lián)合作戰指揮教學(xué)重任的教研隊伍。

　　——積極聚集軍兵種優(yōu)秀人才，優(yōu)化教研隊伍結構。經(jīng)軍委、總部批準，國防大學(xué)從全軍遴選軍兵種優(yōu)秀人才，先后兩次從空軍飛行指揮官、海軍全訓艦艇長(cháng)和二炮導彈旅長(cháng)中，挑選34名優(yōu)秀指揮軍官充實(shí)教研隊伍。同時(shí)選調部隊高級指揮員、退役高級將領(lǐng)和專(zhuān)家來(lái)校擔任教官，聘請50多名享譽(yù)軍內外有較深造詣的名師、名家擔任兼職教授，形成了專(zhuān)職型教授、流動(dòng)型教官、外聘型教員“三位一體”的教研隊伍結構。

　　——加強實(shí)踐鍛煉，豐富教研人員經(jīng)歷。通過(guò)組織專(zhuān)家教授到總部機關(guān)和擔負聯(lián)合作戰任務(wù)的戰區代職，與軍兵種部隊干部交流、深入作戰部隊蹲點(diǎn)調研、到高等學(xué)府深造、出國學(xué)習考察、與部隊聯(lián)訓聯(lián)教等方式，全方位、多層次鍛煉教研隊伍，進(jìn)一步提高教研人員能力素質(zhì)。6年來(lái)已安排120名教研骨干到軍兵種部隊和任務(wù)部隊代職任職，組織190多人參加海上演練、大型訓練基地演習及“海疆萬(wàn)里行”、“南海行”遠航實(shí)踐活動(dòng)。目前全校80%以上專(zhuān)家學(xué)者有了在軍兵種一線(xiàn)作戰部隊代職、任職和蹲點(diǎn)調研經(jīng)歷。

　　——以“名師工程”為牽引，著(zhù)力培養聯(lián)合作戰指揮教學(xué)專(zhuān)家群體。著(zhù)眼造就新一代名師名家，加大名師宣傳力度，學(xué)校從2007年開(kāi)始實(shí)施“優(yōu)秀中青年教研骨干發(fā)展支持計劃”。遴選出34名優(yōu)秀中青年教研骨干作為發(fā)展支持對象，并設立專(zhuān)項資助經(jīng)費，采取個(gè)性化培養、專(zhuān)業(yè)化培訓和名師定向指導等措施，使之盡快成長(cháng)成材。

　　鍛造名師產(chǎn)生良好效益。實(shí)施“名師工程”以來(lái)，三軍演兵場(chǎng)和中外聯(lián)合軍事演習總有國防大學(xué)教研人員的身影。僅2004年以來(lái)，選派900多人次的教研骨干參加軍委總部和部隊舉行的系列戰略戰役演習，20多人次參加中俄聯(lián)合軍事演習、“上合組織”聯(lián)合演習導演部排兵布陣工作。

　　目前，學(xué)校已初步形成了以“杰出教授”為代表、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人為中堅、優(yōu)秀中青年教研骨干為基礎的人才群體，涌現出了以許志功、霍小勇、金一南、徐焰為杰出代表的百余位名師名家，先后有6人獲軍隊專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才獎和軍隊專(zhuān)業(yè)技術(shù)重大貢獻獎，77人榮獲軍隊院校育才獎。

　　近年來(lái)，教研隊伍中先后有4項科技成果獲國家科技進(jìn)步獎，20余項科研成果獲軍隊科技進(jìn)步獎，近100項軍事理論研究成果獲軍隊優(yōu)秀科研成果獎，300多份咨詢(xún)報告為黨中央、中央軍委提供決策服務(wù)。

　　不求所有，但為我用。近年來(lái)，國防大學(xué)先后與北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國科學(xué)院、軍事科學(xué)院等幾十所軍內外院校和科研院所簽訂了聯(lián)合辦學(xué)的協(xié)議，加大了與中國浦東、延安、井岡山3所干部學(xué)院的銜接式教學(xué)力度，拓展了軍內外、國內外院校合作范圍。2008年11月26日，國防大學(xué)和8所中級任職教育院校召開(kāi)首次聯(lián)席會(huì )議，本著(zhù)平等協(xié)商，優(yōu)勢互補、資源共享的原則，簽署了《高中級任職教育院校共育聯(lián)合作戰指揮人才協(xié)議》。此舉被總部機關(guān)稱(chēng)之為開(kāi)創(chuàng )我軍院校建設和發(fā)展史之先河。

　　紅山腳下，國防大學(xué)，集合著(zhù)一群軍內外名師大家，為了中華民族的利益，他們共同成為砥礪三軍打贏(yíng)驍將的“磨刀石”，讓一批又一批聯(lián)合作戰高級指揮人才，歷經(jīng)錘煉，從這里奔向三軍演兵場(chǎng)。

　　開(kāi)門(mén)論劍：憑海臨風(fēng)坐擁潮聲觀(guān)風(fēng)云

　　30年前，春風(fēng)吹綠紅山口。

　　1986年1月24日下午，由三大學(xué)院合并而成僅一個(gè)月的國防大學(xué)舉行成立后的首次駐華外國武官招待會(huì )。時(shí)任校長(cháng)張震、政委李德生明確表示，國防大學(xué)要面向世界、走開(kāi)放式辦學(xué)之路。

　　校長(cháng)張震，邁開(kāi)那雙曾經(jīng)走過(guò)二萬(wàn)五千里長(cháng)征的腳板率先踏上了大洋彼岸。

　　之后，國防大學(xué)歷任校長(cháng)、政委帶領(lǐng)“紅山人”朝著(zhù)通往世界之路大踏步前進(jìn)著(zhù)。

　　于是，在美國、俄羅斯、日本、巴基斯坦等國家的高級軍事院校，都能看到佩戴“八一”軍徽、來(lái)自中國國防大學(xué)的留學(xué)生或應邀講課的學(xué)者。

　　在那里，他們洞察世界，掌握世界軍事變革的最新動(dòng)態(tài)和最新知識，學(xué)習外軍作戰的先進(jìn)經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野。

　　談起參加俄羅斯總參軍事學(xué)院的戰役課考核，昔日留學(xué)生、現為國防大學(xué)戰役教研部主任的馬平體會(huì )頗深：“在學(xué)習整個(gè)戰役過(guò)程中，不論是兵力的部署，還是火力的運用，以及情況的處置，每個(gè)環(huán)節都要求你進(jìn)行嚴格細致的戰役戰術(shù)計算，拿出數據，并且要通過(guò)計算機模擬。這種近似苛刻的訓練和精細的培養，至今令我難以忘懷�！�

　　在先進(jìn)的戰爭實(shí)驗室推演攻防是一種學(xué)習，跨出國門(mén)考察、了解外軍也是一種學(xué)習。僅2007年，國防大學(xué)就有6個(gè)班次、 300多名學(xué)員分別到歐美10個(gè)國家的軍隊院校和部隊進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)與交流。接待外賓來(lái)訪(fǎng)并聽(tīng)取他們的專(zhuān)題演講更是一種學(xué)習。僅2007年就接待了近80批外軍高級代表團來(lái)訪(fǎng)。這里軍政要員云集，有國防部長(cháng)、總參謀長(cháng)、親王等，外賓的來(lái)訪(fǎng)和演講為教研人員和學(xué)員提供了學(xué)習的良機。

　　1985年以來(lái)，國防大學(xué)共接待90多個(gè)國家軍隊和政府官員及專(zhuān)家學(xué)者1500多批、近15000人次。與美國、澳大利亞、韓國國防大學(xué)和日本防衛研究所建立了正式校際關(guān)系。

　　伴隨著(zhù)共和國改革開(kāi)放的強勁春風(fēng)，作為中國軍隊開(kāi)放的縮影——國防大學(xué)以海納百川、有容乃大的胸襟，擁抱不僅來(lái)自亞非拉的朋友，而且也向西方國家的軍隊伸出和平的橄欖枝。

　　步入坐落于十三陵風(fēng)景區內一處花園式的院落，猶如置身于聯(lián)合國總部。這就是國防大學(xué)防務(wù)學(xué)院。但見(jiàn)來(lái)自中國、美國、英國、澳大利亞、西班牙、巴基斯坦等世界五大洲的高級軍官同室演練、同堂聽(tīng)課，就防止大規模殺傷性武器問(wèn)題、核擴散、應對恐怖主義襲擊和傳統與非傳統安全問(wèn)題等進(jìn)行碰撞與共鳴。

　　寶劍鋒從磨礪出。5年間，國防大學(xué)先后向三軍演兵場(chǎng)輸送1萬(wàn)多名優(yōu)秀指揮員，他們凝聚在黨的旗幟下，在部隊建設和軍事斗爭準備中脫穎而出，盡顯風(fēng)采。(馮春梅 李緒成 劉德茂）