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　　3月16日，媒體披露了今年兩會(huì )政府工作報告的出爐過(guò)程。從起草到修改，從審議到通過(guò)，這份政府工作報告的誕生涌動(dòng)著(zhù)迎接挑戰、戰勝困難的信心與力量。媒體在轉載這一新聞時(shí)無(wú)一例外把“總理親筆修改，要多談問(wèn)題少談成績(jì)”作為了最重要的新聞點(diǎn)。

　　據《人民日報》報道，政府工作報告起草過(guò)程中，從指導思想到重點(diǎn)內容，從框架結構到表述方式，溫總理表達了自己深入獨到的思考：“2008年政府工作成績(jì)可以寫(xiě)得比往年少一些。要著(zhù)重講關(guān)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展全局的重大問(wèn)題，講人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，講應對國際金融危機具體的方向、目標、方法和措施�！�

　　成績(jì)和問(wèn)題是一枚硬幣的兩面，讓人民群眾了解全局，就不能僅僅局限于只談成績(jì)不談問(wèn)題。用民間百姓最通俗的理解，出現問(wèn)題并不可怕，可怕的是出現了問(wèn)題不敢面對不能正視。政府工作報告中透露出的“多談些問(wèn)題少談些成績(jì)”的指導思想，無(wú)疑將矯正各級官員“唯政績(jì)論”的施政價(jià)值觀(guān)。

　　問(wèn)題與成績(jì)該怎么談？?jì)蓵?huì )期間，清華大學(xué)教授李楯撰文指出，“我們從一個(gè)極為特殊的時(shí)代——計劃經(jīng)濟體制的時(shí)代——走出來(lái)不久，仍處于轉型之中。那個(gè)時(shí)代留給我們的遺產(chǎn)，包括在那個(gè)時(shí)代形成的已成定式的思維方式、表達方式仍在影響著(zhù)我們。我們習慣了講話(huà)時(shí)要先講成績(jì)，這是不變的‘大頭’，中間用‘但是’輕輕一轉，然后再講點(diǎn)問(wèn)題，像是點(diǎn)綴�！�

　　李楯教授指出了一個(gè)很普遍的現象，比如兩會(huì )談及人們意見(jiàn)極大的醫療衛生、教育，代表委員們常常習慣于照例“新中國成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國醫藥衛生事業(yè)取得了顯著(zhù)成就，”“2008年是黨和國家工作極不平凡的一年，也是教育工作極不平凡的一年。在黨中央、國務(wù)院的正確領(lǐng)導下，教育系統廣大干部和師生員工振奮精神，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取，各項工作扎實(shí)推進(jìn)，取得了新的成績(jì)”，在這樣的成績(jì)之下才有了“但是”之后的“問(wèn)題”。

　　按照通常的語(yǔ)法結構來(lái)理解，“但是”之后“問(wèn)題”的分量，應該超越“但是”之前的“成績(jì)”才對，畢竟“但是”應該向更嚴重的程度轉折而不是為了補充或者點(diǎn)綴�？上�，在一些政府官員的“官場(chǎng)文本”里，“但是”這個(gè)詞不是用來(lái)轉折的，而是用來(lái)“填空”或者“點(diǎn)綴”，只是為了表明成績(jì)之下還有問(wèn)題，至于問(wèn)題的嚴重性，在政府官員的表達方式和官場(chǎng)文本里，它通常遠遠低于成績(jì)的優(yōu)異性。事實(shí)上，不僅僅是政府官員習慣如此，具體到你我這些普通百姓身上，在有單位領(lǐng)導參加的會(huì )議中，捫心自問(wèn)，我們是否自覺(jué)摒棄了這種先談成績(jì)然后“但是”問(wèn)題的表達習慣？

　　這就很值得回味了——為什么我們慣于顛覆傳統的語(yǔ)法結構，把“但是”這個(gè)轉折連詞僅僅用于點(diǎn)綴？是我們習慣了“媚上”，還是我們的上級習慣了“聽(tīng)好話(huà)而不聽(tīng)問(wèn)題”？如果說(shuō)政府官員的“官場(chǎng)文本”受困于制度性因素的鉗制，那你我這些普通人，是不是受困于落后的文化力量的鉗制？是否我們的公民意識還有待切實(shí)加強？

　　談問(wèn)題還是談成績(jì)，問(wèn)題和成績(jì)又該怎么談，政府工作報告的出爐過(guò)程為我們提供了一個(gè)范本，對政府官員而言它彰顯了一個(gè)好的政治慣例，對普通民眾而言，它同樣引領(lǐng)我們反思自己“談問(wèn)題和談成績(jì)”中的表達習慣。(西鐵城）