雖然距離地震發(fā)生,現在時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一年。但對災區的孩子來(lái)說(shuō),關(guān)于這場(chǎng)災難的記憶會(huì )伴隨他們一生。他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活因為這場(chǎng)地震改變,他們對未來(lái)的美好夢(mèng)想也因為這場(chǎng)地震而終止。怎么樣幫助這些孩子走出災難留下的心靈陰影,重新?lián)碛行腋:涂鞓?lè )?現在除了父母和老師,還有很多哥哥姐姐叔叔阿姨在陪伴著(zhù)他們。今天我們重返地震災區,講述的就是一位自愿者和這些災區孩子們的故事。
王志航:北川中學(xué)孩子們的干媽
(2009年4月24日北川中學(xué)臨時(shí)校園)
志愿者王志航:“最后一個(gè)節目,我們所有的孩子,綠絲帶寶貝,我們自己就坐在那兒,讓婷婷給我們,和警察叔叔一起,我們唱一首《感恩的心》,你們比手語(yǔ)舞,好不好?”
這里是北川中學(xué)的臨時(shí)校園,4月24日,當我們來(lái)到這里的時(shí)候,來(lái)自成都的志愿者王志航,正和幾十名傷殘學(xué)生參加一個(gè)小型的活動(dòng)。
“哀傷是可以淡忘的,但是那需要時(shí)間,很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間。心理康復是為孩子們一生負責的心理工程。通過(guò)科學(xué)的心理測試,建立一對一心理安撫,直到真正的身心健康!
———摘自志愿者王志航博客
北川中學(xué),曾經(jīng)在5.12地震中損失慘重,如今,在四川長(cháng)虹培訓中心臨時(shí)搭建起的北川中學(xué)校園里,一切的教學(xué)活動(dòng)都在正常進(jìn)行著(zhù),只有教室外放著(zhù)的輪椅還提醒我們孩子們曾經(jīng)經(jīng)歷的傷痛。
這些在地震中傷殘的孩子,被王志航親切地稱(chēng)之為綠絲帶寶貝,從去年512大地震之后,王志航就一直照顧著(zhù)他們。
王志航:“我會(huì )隔一個(gè)星期來(lái)看一看他們,盡我的力量吧,我覺(jué)得我反正挺行的,能夠給他們一些精神上的安慰!
記者:“包括老師,我看門(mén)衛你都好熟?”
王志航:“我刷臉卡進(jìn)來(lái)的,不用任何通行證,因為他們都知道我是孩子們的干媽!
一年里,王志航用一種特殊的方式走進(jìn)了這些孩子的內心。
“和孩子一路說(shuō)笑‘少女是陽(yáng)光少女,松松是帥哥,是不是松松’!
王志航:“你愛(ài)不愛(ài)我,你不敢說(shuō)嗎,你愛(ài)不愛(ài)我”。
這是孩子們的一頓普通午餐,每個(gè)人有一盤(pán)牛肉、兩個(gè)青菜,只需要3.5元錢(qián),孩子們很滿(mǎn)足。
記者:“什么人過(guò)來(lái),看你們看得比較多?”
北川中學(xué)學(xué)生劉敏:“干媽!
對于這個(gè)特殊的干媽?zhuān)诘卣鹬行睦砗蜕眢w都受到傷害的孩子們能接受多少呢?
記者:“我要問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題,然后看看你們誰(shuí)跟干媽感情最好,第一個(gè)問(wèn)題是,干媽來(lái)過(guò)咱們北川中學(xué)多少次?”
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