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　　高考將近，據最新數據顯示，除了廣東、江蘇、重慶等地的高考報名人數比去年稍有增長(cháng)之外，大多數省份的高考人數出現了減少狀況，個(gè)別省份的下降幅度甚至超過(guò)了10%。(5月29日《中國青年報》)

　　高考退熱未嘗不是好事

　　被就業(yè)倒迫的高考退熱，于高等教育乃至整個(gè)國家的教育而言，未嘗不是一件好事，如果善加引導或能成為教育轉型的契機。從前，高考是中國教育惟一的指揮棒，所有的教育活動(dòng)都在圍著(zhù)這根大棒轉，考試是法寶，分數是命根，人成了考試機器，高分低能成了中國學(xué)子的通病�，F在，高考已經(jīng)不再成為學(xué)子們的惟一選擇、不二法門(mén)，教育部門(mén)就應該利用這難得的“窗口期”，趁機實(shí)現教育轉型，把走得太遠的應試教育的車(chē)頭打一打，使教育走上可持續發(fā)展的正軌。被冷落多年的素質(zhì)教育應被提到應有的位置。當國際社會(huì )進(jìn)入人才、智力、制度等非物質(zhì)性生產(chǎn)要素競爭的時(shí)代，國民素質(zhì)是決定勝負至關(guān)重要的因素，因此不可等閑視之。

　　其次是修正高等教育的培養目標�？忌洗髮W(xué)找一份好工作成為全社會(huì )最直接、最功利的目的。當然，對于個(gè)人而言，知識改變命運，良好的教育與找份好工作之間有一定的正相關(guān)，但作為高等教育，職業(yè)教育并非是其全部的意義。我認為，高等教育除了賦予受教育者知識之外，更要育人，培養他們成為一個(gè)成熟的、理智健全的、有責任心的人，特別是一個(gè)真正認識自己的人，認識到自己的能力和價(jià)值，知道自己該怎么貢獻于社會(huì )，怎么能夠被社會(huì )承認的人。

　　再就是大力發(fā)展職業(yè)教育，為廣大學(xué)子提供更多的選擇機會(huì )。造成目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，除了外部經(jīng)濟大環(huán)境之外，中國高等教育本身存在的問(wèn)題也難辭其咎。其中，專(zhuān)業(yè)設置無(wú)視社會(huì )需要、重知識輕技能、重理論輕實(shí)踐等，造成畢業(yè)生與社會(huì )需要脫節的現象普遍存在。一方面，大學(xué)畢業(yè)生嚴重過(guò)剩，“零薪酬”也有人愿意干；另一方面，社會(huì )亟需的人才(如高級技工等)奇缺，月薪過(guò)萬(wàn)難求。因此，教育應該走下象牙塔，滿(mǎn)足社會(huì )不同層次的人才需求，也為廣大學(xué)子、家長(cháng)提供更多的選擇機會(huì )。(作者：阿蒙)

　　高考被迫降溫何喜之有？

　　高考需要降溫，但應是主動(dòng)降溫，是喜悅式的降溫。是現實(shí)讓學(xué)生和家長(cháng)徹底改變了觀(guān)念，讓他們看到，不用通過(guò)高考也能夠改變自己的命運。他們想要創(chuàng )業(yè)，就會(huì )發(fā)現，政府和社會(huì )已經(jīng)提供了許多便利條件；當他們參加各種應聘考試時(shí)，就會(huì )發(fā)現，文憑已經(jīng)成為一個(gè)可有可無(wú)的條件；當他們參加社會(huì )的各種嘗試時(shí)，發(fā)現陽(yáng)光操作，發(fā)現公平已經(jīng)成為社會(huì )的基本原則。如此背景之下的高考降溫是值得可喜的，這才能說(shuō)明我們的社會(huì )已經(jīng)是一個(gè)公平的社會(huì )。但現在我們做到了嗎？我可以理智地告訴你：沒(méi)有。

　　高考被認為是相對最為公平的事，而通過(guò)高考改變命運也是普通人家的幾乎是惟一的通道。誠然，有個(gè)好爸爸比什么都強，但絕大多數人都沒(méi)有一個(gè)擁有權勢的“爸爸”，他們想要改變命運，惟有通過(guò)高考�，F在竟然主動(dòng)將惟一的通道關(guān)閉了，這不是欣欣然的自我放棄，而是絕望之后的被迫放棄。這是可怕的放棄。當心目中最為公平的“神像”倒塌掉，他們還會(huì )相信什么？生活本就是靠希望活著(zhù)的。

　　一邊是高考在被迫降溫，一邊卻是社會(huì )的公平制度還沒(méi)有真正建立起來(lái)。上了大學(xué)找不到工作，不上大學(xué)就能夠找到工作嗎？放棄高考的多是農村的孩子，在農村里，有一種樸素的愿望，父輩的弱勢，要通過(guò)高考來(lái)改變整個(gè)家庭的困境，現在卻放棄了，現在要想改變自己和家庭的困境，恐怕只能是外出打工了，這就不是在改變命運，而只是在繼續著(zhù)以往的困境情節罷了。

　　放棄考大學(xué)是一個(gè)人的自由，但當越來(lái)越多的人放棄高考，而且是被迫放棄高考，就要警惕了。被迫的高考降溫不值得高興，我們不要將目光只盯在那些能夠通過(guò)出國而不用高考的學(xué)生身上，更不用將站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼的社會(huì )的成才觀(guān)來(lái)安慰公眾�，F實(shí)的殘酷豈是局外人所能夠想象得出的？ （作者：煙青）