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　　據7月6日《成都商報》報道，針對接到的“第二例民族成分造假重慶考生田中已報考北京大學(xué)醫學(xué)部，是否錄取”的舉報，北京大學(xué)招生辦主任劉明利答復稱(chēng)，北大醫學(xué)部屬單獨招生，報考醫學(xué)部的考生，需由醫學(xué)部進(jìn)行調查核實(shí)，然后做出決定，目前正在討論決定是否招錄中。

　　根據我國法律規定，我國各級教育部門(mén)的主要職責之一是統籌管理普通高等教育、研究生教育以及高等職業(yè)教育等工作。統籌和指導少數民族教育工作，協(xié)調對少數民族地區的教育援助，是少數民族高考加分事件中當仁不讓的管理者與監督者。但是在加分門(mén)事件中，重慶當地的教育部門(mén)混跡于“相關(guān)部門(mén)”中拒不公布造假者名單，不取消造假者的招生資格。不僅沒(méi)有積極行使相關(guān)權力，反而從行動(dòng)上為造假者遮掩，動(dòng)機令人懷疑。

　　如果說(shuō)重慶教育部門(mén)的沉默還可以理解為利益糾葛，身為重慶教育部門(mén)的直屬上級管理和監督機構在加分門(mén)鬧得沸沸揚揚的時(shí)候始終保持沉默，沒(méi)有采取任何行政手段和措施來(lái)保證和促進(jìn)事件的合法解決就實(shí)在令人費解了。

　　少數民族高考加分政策原本是國家為了彌補教育資源投入不均衡的現狀所出臺的調整型政策之一。有利益的地方必有爭奪。這是人的自利性和權利自我擴張的天性所決定的。也因此政策目標的有效實(shí)現必然依靠公共權威和強制力量對違法亂紀行為的查處和懲戒。如果不能有錯必罰，再強硬的法律都只不過(guò)是死鴨子嘴硬，實(shí)現公共利益的制度只會(huì )淪落為空文。

　　招生門(mén)喧囂到現在，一直沉默的相關(guān)主管部門(mén)應該及時(shí)地站出來(lái)給出一個(gè)權威的，可落實(shí)的處理結果，給違法亂紀者一個(gè)教訓，給公眾一個(gè)交待。惟有如此，才能重拾被招生門(mén)深重傷害的教育公平與正義，取得廣大誠信考生和公眾的諒解，恢復對現行教育制度的信心。(鄧惠尹）