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　　解說(shuō)：

　　與此同時(shí)，據我臺前方記者了解，社會(huì )各界一直在給三個(gè)大學(xué)生的家庭捐款。

　　王涵(本臺記者)：

　　社會(huì )各界捐贈的資金，捐贈的款項截止目前，應該是已經(jīng)超過(guò)45萬(wàn)元，還在持續捐，這個(gè)數字是一直在變的，直接送到家長(cháng)手上的。

　　主持人：

　　三個(gè)男孩子都是家里唯一的男孩子，有一個(gè)上面還有兩個(gè)姐姐，他們的未來(lái)怎么辦，老父老母怎么辦？

　　白巖松：

　　對，我覺(jué)得這是重點(diǎn)，就是重點(diǎn)不在于說(shuō)值不值，重點(diǎn)也不在于當三個(gè)生命已經(jīng)遠去了之后，我們還在去探討是不是要見(jiàn)智智為，而是兩個(gè)重點(diǎn)：第一個(gè)重點(diǎn)是我們應該怎么樣去幫助這三個(gè)家庭；第二是我們如何在平常的教育當中，讓我們年輕人擁有更多生命和挽救生命的常識，再遇到類(lèi)似事情的時(shí)候，可以把損失減到最小，見(jiàn)智智為的時(shí)候這個(gè)智是有準備的。

　　好了，我們先說(shuō)前一點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候獨生子，兩個(gè)是獨子，還有一個(gè)也是家里的獨子，但是有姐姐。但是從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)你能夠知道，而且剛剛上大學(xué)一年級，是未來(lái)的希望，都是從不大的地方出來(lái)，家庭也不一定很富裕，從未來(lái)的角度來(lái)說(shuō)，這三個(gè)家庭都像折了三個(gè)未來(lái)的頂梁柱，這個(gè)時(shí)候社會(huì )要多做一些事情，而不是感動(dòng)了就結束了，有的時(shí)候感動(dòng)了就結束了，后面是憤怒。所以我覺(jué)得在感動(dòng)了之后，感動(dòng)要往后延續，這需要相關(guān)的，比如說(shuō)上線(xiàn)是五萬(wàn)，在這種新的情況下的時(shí)候，我們是不是從制度的這個(gè)層面應該有一種更高的調整。另外從社會(huì )各界的捐款怎么盡早能幫助他們。而且我非常非常地欣賞按月打款的那種模式，這樣既有長(cháng)期的，也有眼前的一種撫慰，加在一起的時(shí)候，能夠幫這個(gè)家庭有一個(gè)長(cháng)遠的照料。

　　主持人：

　　這個(gè)事件很快會(huì )過(guò)去，人們對這件事情的關(guān)注，恐怕也不會(huì )持續太長(cháng)的時(shí)間。

　　白巖松：

　　沒(méi)錯。

　　主持人：

　　未來(lái)，因為孩子隨著(zhù)他的長(cháng)大，他可以對父母有回饋，但是社會(huì )對這件事情的關(guān)注，恐怕不會(huì )像孩子長(cháng)大那么可靠。

　　白巖松：

　　江邊的不平靜也就這幾天，鮮花幾天之后也會(huì )慢慢地消失，生活還會(huì )回到原來(lái)的軌道，所以真正要去扛的是這三個(gè)家庭。

　　主持人：

　　沒(méi)錯。

　　白巖松：

　　所以我就說(shuō)，一定要從制度的這種層面，讓現在熱乎勁還在的時(shí)候，使他們的未來(lái)有所保障。我們過(guò)去常說(shuō)一句話(huà)。不能讓英雄流血又流淚，不能讓很多這樣見(jiàn)義勇為的英雄的家庭失去了生命，又失去了未來(lái)，所以我相信這件事情在熱乎勁的時(shí)候，媒體與其有一些時(shí)間去討論值不值，不如把更多的時(shí)間放在怎么將來(lái)能夠讓他的家庭更長(cháng)遠。

　　但接下來(lái)有一個(gè)很重要的問(wèn)題，我們的教育當中，汶川大地震就開(kāi)始告訴我們，早就應該加上生命這一課和自救、挽救這一課，人工呼吸該怎么做，然后遇到不會(huì )水的時(shí)候，假如什么樣是相對安全一點(diǎn)，你要尋找什么樣的用具，假如有地震或者火災你該怎么樣，這些常識應該變成我們的課程，數學(xué)、物理、化學(xué)，這些都是考大學(xué)要用，挽救生命考大學(xué)不考，就沒(méi)有嗎？

　　主持人：

　　十個(gè)孩子里面是九個(gè)不會(huì )游泳，都是在長(cháng)江邊上。

　　白巖松：

　　在江邊上。我覺(jué)得隨著(zhù)我們現在的條件好了，學(xué)校也開(kāi)了游泳課了，應該以后帶有某種半強制這樣的特點(diǎn)，這既是自救的能力，也是救人的能力。

　　最后我特別想說(shuō)的一個(gè)是，這三個(gè)孩子有兩個(gè)是我們未來(lái)……