“炮轟”布什,“質(zhì)問(wèn)”克林頓
中國網(wǎng)民認為“帶勁”的提問(wèn),曾出現在美國前總統克林頓以及小布什訪(fǎng)華期間,當年的中美關(guān)系處于碰撞波動(dòng)時(shí)期,那時(shí)中國青年的提問(wèn)自然要顯得更加尖銳和激動(dòng)。
2002年,小布什訪(fǎng)問(wèn)中國并與中國青年交流時(shí),當時(shí)在清華大學(xué)讀書(shū)的張璟有幸提了一個(gè)問(wèn)題。如今在蓋茨基金會(huì )工作的張璟向本報回憶說(shuō),當時(shí)跟美國同學(xué)接觸時(shí),發(fā)現美國人很不了解中國,美國的媒體總是誤解中國,而中國人對美國的認識程度要深刻得多,這讓自己感到震驚。因此,張璟當時(shí)的提問(wèn)就針對了美國對中國的誤解和偏見(jiàn),并向小布什請教如何解決這個(gè)問(wèn)題。
張璟的同學(xué)黃瑞關(guān)于臺灣問(wèn)題的提問(wèn)則更直截了當,當時(shí)氣氛還略顯緊張!拔蚁雴(wèn)總統先生這樣一個(gè)問(wèn)題,美國是否還牢記對中國人民的承諾?那就是遵守《中美三個(gè)聯(lián)合公報》!边@個(gè)提問(wèn)當時(shí)被美國《紐約時(shí)報》評為”清華學(xué)生提出的最尖銳問(wèn)題之一”,香港媒體則在報道此事用了“炮轟”一詞。
黃瑞事后說(shuō),布什演講中一直在推銷(xiāo)美國的價(jià)值觀(guān),并且十分巧妙地提到了一些讓中國人聽(tīng)來(lái)不舒服的事情,比如婉轉批評中國的教科書(shū)對美國有歪曲,回答有關(guān)臺灣的問(wèn)題時(shí)閃爍其辭!拔也⒉徽J為我的問(wèn)題尖銳,我想我表達了很多同胞的心聲!
清華大學(xué)教授李希光高度評價(jià)了當時(shí)清華學(xué)子的提問(wèn),他認為同學(xué)們的提問(wèn)不僅體現了“和為貴”的氣氛,而且綿里藏針,柔中有剛。
相比克林頓1998年與北大學(xué)子交鋒的情景,其實(shí)小布什并沒(méi)有遭遇太多的尷尬。那年,當克林頓在熱烈的掌聲中步入北京大學(xué)演講大堂時(shí),有著(zhù)豐富辯論經(jīng)驗的他或許沒(méi)有意識到自己會(huì )面臨一次強有力的挑戰。在前30分鐘的演講里,克林頓掛著(zhù)笑容,說(shuō)著(zhù)優(yōu)美詞句鋪陳的演講稿,滔滔不絕地講著(zhù)美國的自由、民主,還引用胡適的話(huà),國家的解放、民族的解放不應該以犧牲個(gè)人自由作為代價(jià),意在指責中國缺乏民主和自由。
只是讓克林頓沒(méi)有料到的是,接下來(lái)的問(wèn)題一個(gè)比一個(gè)尖銳,一度令他臉紅到難以招架。
“如果中國在夏威夷駐軍,如果中國與其他國家簽署安全條約對付美國,美國是否會(huì )同意這種行為?”
“您的微笑之后是不是還隱藏了其他什么話(huà)?”
“您是不是有遏制中國的企圖?”
“美國在人權與民主等方面是不是也存在一些問(wèn)題?”
……
每一個(gè)提問(wèn),都會(huì )引來(lái)臺下學(xué)子一陣潮水般的掌聲。
“我們的學(xué)生問(wèn)得真好!”時(shí)隔多年,北大前校長(cháng)陳佳洱憶起克林頓訪(fǎng)華與北大學(xué)子交鋒的往事,仍對學(xué)生的表現贊賞有佳。據陳佳洱回憶,當聽(tīng)到第一個(gè)問(wèn)題時(shí),克林頓的臉當時(shí)唰的一下就紅了。當聽(tīng)到臺下響起的掌聲時(shí),克林頓的表情越來(lái)越嚴肅!八闷鹱郎系牡V泉水就喝!
演講結束后,克林頓對陳佳洱說(shuō):“你的學(xué)生很出色,我走過(guò)世界這么多國家,從沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生能夠提出今天這樣的問(wèn)題!”
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