近兩年,許多城市大張旗鼓地布點(diǎn)安裝探頭,用以監督保護公共安全。因為成本較低、安裝方便,甚至有人在自己家里家外裝上了探頭,不管身在何處都能隨時(shí)掌握家中情況、保證自家汽車(chē)等財產(chǎn)安全。在電子產(chǎn)品市場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò )上,監控設施生意的紅火,也足可證明它的方興未艾——一個(gè)可以使整個(gè)社會(huì )獲得全方位監控、所有人活動(dòng)都很容易被精確定位的數字時(shí)代,即將成為現實(shí)。
然而,且慢歡呼。
看到北京豐臺一家幼兒園里就安裝了50多個(gè)探頭、家長(cháng)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )隨時(shí)在線(xiàn)觀(guān)察孩子情況和老師教學(xué)過(guò)程的新聞,終究讓人有些不寒而栗了。
乍看,這實(shí)在是一個(gè)充分應用探頭功能來(lái)解除家長(cháng)擔心、監督教育者工作的創(chuàng )新之舉。家長(cháng)們多半叫好,因為它充分滿(mǎn)足了核心家庭時(shí)代的成人們恨不得將自家孩子放在放大鏡下打量、監護的大眾心理和情感需求。幼兒園主動(dòng)安裝,是對自家教育質(zhì)量的極好廣告,證明了教育正被看作一種“服務(wù)產(chǎn)品”,有了讓消費者滿(mǎn)意和實(shí)時(shí)監督的新理念。
然而,幼兒園以及一切成年、未成年人的正常生活,畢竟不是都市媒體流行的“真人秀”場(chǎng)。對于尚不具備完全思維和行為能力的幼兒生活與教育環(huán)境,的確應該多一些監控,但那更多是出于保護孩子人身安全的考慮,為了防備意外和萬(wàn)一,而不是為了父母們對于幼兒園日常生活的“觀(guān)察”“監督”。就教育而言,將老師們的保育、教學(xué)活動(dòng)變成受到外人監視的365日天天網(wǎng)絡(luò )現場(chǎng)直播,更不妥當——它很容易侵犯到個(gè)人隱私,使老師內心失去信任感,甚至讓真實(shí)自然的育人過(guò)程淪為緊張虛假的程式化表演。由此產(chǎn)生的“鏡頭意識”,以及由此引發(fā)、張揚的家長(cháng)對于作為獨立個(gè)體逐漸成長(cháng)的孩子的過(guò)分干預和控制欲,對孩子的健康成長(cháng),一樣不利。
讓人擔心的是,至今我們還沒(méi)有法律法規,明確界定究竟在哪些地點(diǎn)、什么樣的主體對哪些人有權力安裝、使用監控設備,能夠多深地將頭探入、打量甚至干涉他人的生活?
沒(méi)有了人與人之間基于內心的信任與道德自律,又沒(méi)有對于技術(shù)的及時(shí)界定,一個(gè)遍布探頭與監視眼的社會(huì ),除了讓人身陷羅網(wǎng)、有時(shí)時(shí)受人監管的不安之外,真的會(huì )是更安全、更美好的未來(lái)嗎?
這樣的描述絕非聳人聽(tīng)聞。如果一個(gè)社會(huì )沒(méi)有普遍樹(shù)立起對于個(gè)體生命和自由權利的尊重意識,恐怕很難避免以各種“保護”“服務(wù)”的名義對技術(shù)控制手段或者說(shuō)技術(shù)權力的濫用。防微而杜漸,這種對“人”的認識和尊重,也許就該從孩子、從幼兒園開(kāi)始。(姜泓冰)
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