王毅

　　在去年爆出600余人因航模加分之后，浙江今年再次爆出違規體育加分事件。今年浙江共652人獲得體育加分，其中足球44人加分。這些考生參加的是未被國家認可的不知名的比賽，球隊的替補不用上場(chǎng)依舊可以獲得加分。(《中國青年報》7月15日)

　　曾被譽(yù)為盡可能體現教育公平的高考加分項目，在經(jīng)歷了浙江的“三模三電”事件、湖北婁底的“武術(shù)加分”事件等盡人皆知的丑聞后，現在看來(lái)，這一制度在設計上雖然充滿(mǎn)了善意，但在具體操作與實(shí)施過(guò)程中，卻是漏洞百出千瘡百孔。媒體最新爆出的足球隊替補不用上一分鐘便獲得20分高考加分的新聞，不過(guò)是高考加分制度正在成為某些權勢者千方百計為自己謀利的工具的一個(gè)佐證而已。

　　沒(méi)有最黑，只有更黑，當一個(gè)又一個(gè)明顯不合理的高考加分項目頻頻見(jiàn)諸報端并日益受到詬病之際，實(shí)際上已經(jīng)一次又一次地證明，所謂高考加分制度，除了類(lèi)似于少數民族考生可以獲得加分等少數的加分制度還有存在必要性外，其他幾乎一切高考加分項目都在權力操縱下，日趨淪為權與錢(qián)的交易品。至于高考加分能否達到教育公平的目的，自然可想而知。

　　我曾在一篇時(shí)評舊作中提到“狀元會(huì )武術(shù)，誰(shuí)也擋不住”，這若是套到足球替補獲得加分的新聞里，那就成了“考生當替補，啥也不用補”，無(wú)它，20分來(lái)歷不明的高考加分，足以改變一個(gè)考生的命運，也足以讓其他考生夢(mèng)寐以求的高考公平化為烏有。

　　說(shuō)句心里話(huà)，在經(jīng)歷了重慶狀元何川洋改民族籍貫、“三模三電”加分、“武術(shù)加分”以及“足球替補加分”等一系列丑聞后，我已經(jīng)完全對高考加分這一制度失去信心。如同媒體報道的那樣：一位網(wǎng)名為“阿海造橋”的知情者說(shuō)，紹興有一支神秘的足球隊，能參加的考生都是有權有錢(qián)人家的子女，他們每人都獲得20分的高考體育加分。如是加分，如果還有人認為體現了高考公平性，那我們只能認為，要么這人瞎了眼，要么這人就是既得利益者。

　　看看媒體逐一披露出來(lái)的高考加分事件，一起起丑聞難道還不足以驚動(dòng)政策制定者？還不足以讓相關(guān)官員痛下大規模減少高考加分項目的決心？還不能從根本上徹底廢除那些明顯不合理的高考加分項目？如果連這么明顯的違規高考加分項目都不能及時(shí)而有效地予以取締，那還奢談什么高考公平性？

　　我不知道在各地林林總總的高考加分項目中，究竟還藏著(zhù)多少潘多拉魔盒，但我知道的是，每一個(gè)魔盒的開(kāi)啟，都會(huì )有一小群與權勢有關(guān)者獲利，同時(shí)有一大群普通考生因此而受到傷害。如果有關(guān)官員還認為教育公平的口號需要倡導并堅持下去，那首先應該對那些名目繁多的高考加分項目一一過(guò)濾，將那些地方政府隨心所欲制定出來(lái)的高考加分項目徹底砍掉。惟有如此，高考成績(jì)才能最大限度地接近公平。