中新網(wǎng)9月1日電 9月1日是中國內地學(xué)生統一開(kāi)學(xué)的日子。香港《大公報》1日刊文《教育公平擺上中南海臺面》說(shuō)，就在開(kāi)學(xué)前夕，新華社全文刊發(fā)溫家寶7月在全國教育工作會(huì )議上的講話(huà)，顯然別有深意。溫家寶大筆墨著(zhù)眼教育公平。教育公平被擺上中南海臺面并非頭一遭。今年初不到一個(gè)月的時(shí)間，中南海就連續召開(kāi)五次座談會(huì )，主題都是圍繞“教育”。

　　文章摘編如下：

　　9月1日是內地學(xué)生統一開(kāi)學(xué)的日子。就在開(kāi)學(xué)前夕，新華社全文刊發(fā)溫家寶總理七月在全國教育工作會(huì )議上的講話(huà)，顯然別有深意。在政府工作報告年年精簡(jiǎn)縮短的情況下，溫總理卻用了將近8000字的篇幅來(lái)闡述對教育改革的分析和期許，當中更有大量筆墨著(zhù)眼于“教育公平”話(huà)題，足以表明對這一問(wèn)題的關(guān)切和重視。

　　教育公平被擺上中南海臺面，并非頭一遭。今年初不到一個(gè)月的時(shí)間里，中南海就曾連續召開(kāi)五次座談會(huì )，主題都是圍繞一個(gè)內容──教育。而坦言對教育“很有感情”的溫家寶，也曾多次在公開(kāi)場(chǎng)合強調，教育公平是最基本、最重要的社會(huì )公平，是實(shí)現社會(huì )公平“最偉大的工具”。

　　然而，勿庸諱言，盡管花費了不少心血和力量，教育公平問(wèn)題的不如人意，卻未能得到消減。究其原因，根源既在教育之內，更在教育之外，而教育均衡化的發(fā)展更不是一個(gè)只投錢(qián)就行的問(wèn)題。

　　首先，教育資源的分配不均衡，導致愈演愈烈的擇校熱。名校占有好的人才資源、教學(xué)資源、政策資源，城市學(xué)校與鄉鎮學(xué)校的條件有如天壤之別，普通百姓擔心自己的孩子未跑先輸，必然造成恐慌性擇校。

　　其次是招生中的不正之風(fēng)、特權腐敗。權力和金錢(qián)充分發(fā)揮作用，剝奪本該別人享有的權益，使公平競爭流于形式。再有，一些教育不公的現象進(jìn)一步異化了民眾的教育理念。為了不讓孩子輸在起跑在線(xiàn)，許多民眾傾家交贊助，勞命搏名校，這種含著(zhù)血淚的公平追求是教育的悲劇，也是社會(huì )的悲劇。普通民眾的教育成本因為不公平競爭大大增加，以至不堪重負，更加大了階層失衡。

　　種種跡象表明，中央高層已經(jīng)意識到解決這一問(wèn)題的重要性及緊迫性。因為作為一個(gè)社會(huì )基礎性行業(yè)，不公勢必潛移默化地影響到人的心理，將遺患未來(lái)。

　　正因為如此，當教育公平話(huà)題再次擺上中南海臺面時(shí)，該是教育家們放下官腔好好反思，如何讓總理“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”的話(huà)語(yǔ)不再沉重了。(鄭曼玲)