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　　中新網(wǎng)3月6日電 香港《明報》6日刊出署名評論文章說(shuō)，近年，香港有意發(fā)展成為教育樞紐，隨之而來(lái)的是大學(xué)國際化問(wèn)題。對于什么是國際化，還存在認識誤區。

　　文章摘錄如下：

　　近年，香港特區政府有意將香港發(fā)展成為區內的教育樞紐，隨之而來(lái)的是大學(xué)國際化問(wèn)題。樞紐者，即英文的hub，指事物之間聯(lián)系的中心環(huán)節。而坊間對教育樞紐的理解，常常簡(jiǎn)單化為招收了多少“國際化”的學(xué)生。

　　或許是基于以上的評判標準，最近有報章提到：“教育樞紐理應廣納各國留學(xué)生，呈現國際化容川納海的面貌，不過(guò)本港出現的卻是‘國家化’�！崩碛墒牵合愀郯舜笤盒Ｈ′浀姆潜镜厣�比例偏低；絕大多數非本地生則來(lái)自?xún)鹊亍?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left>

　　最重要擴展學(xué)生國際視野

　　得到以上的印象，主要是將“擴大優(yōu)秀生源”與“國際化”兩個(gè)概念混淆。香港招收內地學(xué)生并不屬于國際化的范疇，而是“擴大優(yōu)秀生源”的舉措。香港的大學(xué)要成為世界級大學(xué)，除了優(yōu)秀的師資、設備外，一定要有優(yōu)秀生源。香港只有700萬(wàn)人口，要造就世界級大學(xué)，一定要從擁有13億人口的內地招收優(yōu)秀的學(xué)生。唯有優(yōu)秀生源，才能烘托出國際化的大學(xué)底蘊。

　　至于“國際化”問(wèn)題。首先要明白什么是國際化？為何要國際化？相對于外國一般大學(xué)，香港其實(shí)已相當“國際化”。香港目前的辦學(xué)理念、管理體制、課程及科研項目基本上都與國際接軌，大部分教授均曾在外國深造及工作，外籍教員更占20%左右。

　　比較欠缺的，大概是學(xué)生方面。但國際化不單是在校園內增加一些“金發(fā)碧眼”的學(xué)生。說(shuō)到底，最重要的是要擴展香港學(xué)生的國際視野，培養他們對國際問(wèn)題的興趣，以及對多元文化的認知，這才是真實(shí)的“國際化”。

　　另外，招收國際學(xué)生也應立足于學(xué)生的素質(zhì)，不能只顧數量。同時(shí)，招收國際學(xué)生固然非常重要，但值得一提的是千萬(wàn)不能為了表示生源的國際化，寧愿舍棄內地很多優(yōu)秀學(xué)生。如果將擴大內地優(yōu)秀生源，錯誤分析成“國家化”，是一個(gè)危險的信號。（黃玉山）