中新網(wǎng)8月3日電 《日本新華僑報》日前刊文說(shuō),青春期,性教育,一些在日本的新華僑母親正在面臨著(zhù)對子女在這些方面教育的苦惱。從某種意義上講,刻意進(jìn)行“性教育”,就會(huì )強化孩子對“性”的好奇感。進(jìn)行性教育不必操之過(guò)急。
文章摘錄如下:
青春期,性教育,一些新華僑母親正在面臨著(zhù)對子女在這些方面教育的苦惱。一位媽媽介紹說(shuō),自己的兒子正在上小學(xué)6年級。不久前參加修學(xué)旅行回來(lái)后,就時(shí)常不短地把“性”的話(huà)題掛在嘴上。有一次,兒子和比他小3歲的弟弟一起玩的時(shí)候,居然用日語(yǔ)對弟弟說(shuō)起來(lái)。這位媽媽不問(wèn)三七二十一,沖上前去就抽了兒子一個(gè)嘴巴子,還打了一頓屁股。結果是兒子大哭,說(shuō)班上同學(xué)都這么說(shuō),還說(shuō)“你就是中國人,就是不懂日語(yǔ)!”
這位媽媽幾乎要被氣暈過(guò)去了!拔艺鎿乃训艿軒牧。我覺(jué)得這個(gè)事情不能放任,要好好對他進(jìn)行教育?墒,真到教育他的時(shí)候,我又不知道說(shuō)什么為好。同時(shí),我也擔心因為我的教育方法不對,讓兒子更走向反面!
此外,“兒子的爸爸是日本人,每天工作很忙,回家也很晚。我好不容易找到機會(huì )和他說(shuō)兒子這件事情,沒(méi)有想到他聽(tīng)后反而笑呵呵地說(shuō),‘這小子長(cháng)大了,沒(méi)有想到長(cháng)得這么快!缓缶蜎](méi)有反應了!毙氯A僑媽媽絮絮叨叨地說(shuō)著(zhù)這些。
“沒(méi)有想到長(cháng)得這么快”,都應該是考慮性教育的時(shí)候了。對此,新華僑媽媽?xiě)撔闹卸嘁环菪老,為了“吾家有子初長(cháng)成”。說(shuō)實(shí)話(huà),究竟應該怎樣對孩子進(jìn)行性教育,并不是一個(gè)容易回答的問(wèn)題。從新華僑出身祖國的傳統歷史里面看,從新華僑本身個(gè)人成長(cháng)的歷史里面看,“性教育”都不是一個(gè)可以擺放在桌面上談?wù)摰膯?wèn)題。因此,這個(gè)教育的方式方法也就各有不同。
有的時(shí)候,刻意為之倒不如“放任”一些為好。把它看作是兒子的一個(gè)成長(cháng)階段、成長(cháng)過(guò)程,看作是一個(gè)“必然”,心里可能就會(huì )輕松一些。從某種意義上講,刻意進(jìn)行“性教育”,就會(huì )強化孩子對“性”的好奇感。孩子之所以對“性”的話(huà)題突然感興趣,也就是因為新鮮、新奇,適當做一些教育也就可以了。這是第一個(gè)層面的問(wèn)題。
第二個(gè)層面的問(wèn)題是要考慮一下孩子的“性成長(cháng)”環(huán)境問(wèn)題。想一想新華僑自身就可以知道,剛剛進(jìn)入日本的時(shí)候,幾乎每一個(gè)人都對日本社會(huì )的“性開(kāi)放”程度有過(guò)“被嚇得出了一身冷汗的程度”。如今,考慮對孩子進(jìn)行性教育的時(shí)候,也必須從環(huán)境上加以考慮。有可能的話(huà),和孩子同學(xué)的日本人家長(cháng)多做接觸,聽(tīng)聽(tīng)他們對這個(gè)問(wèn)題的教育建議,也可以找到孩子的老師,向老師做一個(gè)請教!耙虻刂埔恕笔欠浅V匾。
第三個(gè)層面的問(wèn)題或許才是最重要的問(wèn)題。孩子說(shuō)“你就是中國人,就是不懂日語(yǔ)!”這句話(huà)會(huì )讓媽媽很傷心的,因為牽扯到了一個(gè)現在乃至未來(lái)對媽媽的評估和認可的問(wèn)題,實(shí)在是一個(gè)“情感軟肋”的問(wèn)題。對此,建議新華僑媽媽切莫“惱羞成怒”,而是要在積極融入當地社會(huì )、積極提高語(yǔ)言水平、積極加強與孩子溝通與交流方面多費一點(diǎn)時(shí)間、多花一些功力。(蔣豐)
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