中新網(wǎng)8月26日電 據新加坡《聯(lián)合早報》報道,新加坡培青學(xué)校華文教師自編韻語(yǔ)課本,讓學(xué)生在兩年時(shí)間內學(xué)會(huì )其他學(xué)生六年才學(xué)會(huì )的2000個(gè)識字量,這項計劃獲得新加坡教育部少教多學(xué)華文研究計劃的贊助金1萬(wàn)5000元。
韻語(yǔ)教學(xué)的原理是通過(guò)句式整齊押韻,短小精煉的韻文,利用小一小二生的記憶黃金時(shí)代,采用快速記憶的方法來(lái)識字。
培青學(xué)校小一韻語(yǔ)課程去年在實(shí)驗班試教,到年底以395個(gè)單字測試,平均分數高于沒(méi)有參加實(shí)驗的比照組172.4分,效果強度為4.02。培青學(xué)校母語(yǔ)部門(mén)主任連慧英說(shuō):“參加實(shí)驗的小一學(xué)生,學(xué)了自編的韻語(yǔ)課本,加上一年所讀的100本故事書(shū),已經(jīng)能讀一般學(xué)校小三學(xué)生的故事書(shū)。由此證明實(shí)驗組的學(xué)生通過(guò)韻語(yǔ)學(xué)習后,識字量大大提高!
因為成績(jì)斐然,培青學(xué)校今年小一學(xué)生已經(jīng)全面學(xué)習學(xué)校自編的“華文校本教材韻語(yǔ)課本”。自編的小二課程今年試教,明年也將全面使用。
連慧英說(shuō):“新加坡學(xué)生小學(xué)六年,必須掌握1800至2000華文字。有了這2000字,學(xué)生基本具備足夠的識字量來(lái)閱讀和寫(xiě)作,并且可以在小六會(huì )考獲得好成績(jì)。但華文教師經(jīng)常感嘆學(xué)生對華文課沒(méi)有興趣,不愛(ài)看華文書(shū)。我們認為問(wèn)題出在學(xué)生的識字量太低!彼f(shuō),小學(xué)生必須學(xué)的2000字分散在六年學(xué)習,小一只識116字,完成小二教育時(shí)只識600字,這樣的識字量,基本上是無(wú)法讓學(xué)生廣泛閱讀,更別說(shuō)寫(xiě)作。
培青學(xué)校副校長(cháng)孫武星前年5月曾到中國蘇州市實(shí)驗小學(xué)實(shí)習一個(gè)月,他發(fā)現那里使用的韻語(yǔ)課本,能大量提高學(xué)生識字量,回國后,他向華文教師建議引進(jìn)韻語(yǔ)教學(xué)法,于是,兩校展開(kāi)了教師交流和合編韻語(yǔ)課本的合作計劃。連慧英說(shuō):“中國遼寧東港市實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)姜兆臣從1987年開(kāi)始實(shí)驗韻語(yǔ)教學(xué)。在將近10年的‘韻語(yǔ)識字、盡早閱讀、循序作文’小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新體系的實(shí)驗里,已經(jīng)充分凸顯韻語(yǔ)教學(xué)識字效率高、讀寫(xiě)能力強、見(jiàn)效快、易操作等特點(diǎn)。我們?yōu)樾∫恍《帉?xiě)的韻語(yǔ)課本,就是要讓學(xué)生在兩年內學(xué)會(huì )2000字,使他們盡快進(jìn)入大量閱讀階段,之后就有能力作文了!彼衲4月,利用10星期的進(jìn)修假,去了蘇州市實(shí)驗小學(xué),專(zhuān)門(mén)去看作文教學(xué),為明年小三生準備作文教學(xué)。
在“韻語(yǔ)識字、盡早閱讀、循序作文”的新華文教學(xué)體系下,她有信心到小六,學(xué)生華文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都能達到高水平。(潘星華)
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