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　　中新網(wǎng)8月3日電　據美國《僑報》報道，進(jìn)入21世紀以來(lái)，赴中國美國就讀初中和高中的小留學(xué)生悄然增多，而且這種情況有越演越烈的趨勢。那么，這些小留學(xué)生在美國面臨如何的挑戰，他們又是如何應對的呢？家長(cháng)在送未成年子女出國留學(xué)方面又存在什么樣的誤區呢？最近本報記者采訪(fǎng)了部分中國小留學(xué)生、寄宿家庭還有留學(xué)中介機構，試圖從中尋找一些答案。

　　合適的選擇是通往成功之路

　　2009年初夏的一天，洛杉磯一所私立高中在學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)舉辦了應屆生畢業(yè)典禮。

　　上午10點(diǎn)，南加州驕陽(yáng)下的校管弦樂(lè )隊演奏拉開(kāi)了典禮的序幕。在校長(cháng)簡(jiǎn)短的致辭之后，學(xué)生代表上臺講話(huà)。只見(jiàn)一位中國面孔、還有些稚氣未脫的男生穿著(zhù)畢業(yè)服在臺下的掌聲中登上了講臺。他用流利的英語(yǔ)對學(xué)校尤其是他的英語(yǔ)老師表示了感謝，并且鼓勵他的同學(xué)們在未來(lái)取得更大的成功。他的發(fā)言結束時(shí)，臺下又爆發(fā)出一陣掌聲。

　　有誰(shuí)能想到，這個(gè)中國面孔的學(xué)生代表是三年前才來(lái)美讀高中的小留學(xué)生許瑞。他以?xún)?yōu)異的成績(jì)被加州大學(xué)伯克利分校錄取�？粗�(zhù)許瑞在臺上發(fā)言，并且從校長(cháng)手中接過(guò)畢業(yè)證書(shū)，坐在臺下的寄宿家庭“媽媽”珍妮阿姨百感交集，她代表許瑞遠在中國的父母出席了畢業(yè)典禮。畢業(yè)式是孩子成人、走向社會(huì )的象征，也是他們對自己、對家庭、對社會(huì )和國家負責的起點(diǎn)。當畢業(yè)生興奮地將禮帽拋向空中時(shí)，他們從此進(jìn)人成年的人生之路，許瑞留學(xué)的新篇章就要開(kāi)始了。

　　眼前的此情此景讓珍妮思緒萬(wàn)千。許瑞這三年間從一個(gè)初來(lái)乍到的中國小孩成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的美國高中畢業(yè)生的整個(gè)過(guò)程仍然歷歷在目，她感慨地說(shuō)，“不但個(gè)子長(cháng)高了一頭，整個(gè)人也成熟了許多�！�

　　許瑞在北京一所重點(diǎn)高中讀完高一，當時(shí)學(xué)習成績(jì)列班級前茅。高一暑假，通過(guò)一家中介，他申請來(lái)美讀書(shū)，簽證面試一次順利通過(guò)。他2006年8月底來(lái)洛杉磯一家私立高中開(kāi)始讀10年級，2006-2009順利讀完10、11及12年級的高中，參加SAT的考試，成績(jì)優(yōu)秀，同美國同學(xué)一起申請美國大學(xué)，最終被加州大學(xué)伯克利分校錄取。他學(xué)習刻苦，與老師相處很好。

　　許瑞說(shuō)，“在美國讀書(shū)最重要的就是自己管理好自己，包括學(xué)習和生活�！睆牧魧W(xué)一開(kāi)始的不適應，到現在的逐漸適應，經(jīng)歷了兩種教育制度的許瑞深刻感受到美國基礎教育對學(xué)生的自覺(jué)性要求非常高。他舉例，“比如每一個(gè)年級的課程都有選擇，要根據自己的目標、興趣和能力選擇，才能選得好�！�

　　另外，美國學(xué)校的老師對于學(xué)生的管理也不會(huì )像中國中學(xué)那樣面面俱到，當地中學(xué)教育對學(xué)生自覺(jué)程度要求高。在中國的時(shí)候，除了學(xué)習許瑞什么都不用管，一切都有媽媽來(lái)照顧�？墒堑搅嗣绹�，除了不用做飯，他自己的醫療保險、銀行賬戶(hù)、支票、信用卡、駕照、手機、電腦等都要由自己來(lái)管理。

　　國內學(xué)不好，送到國外也不行

　　成功的例子總是令人鼓舞，但是像許瑞這樣的小留學(xué)生并不多見(jiàn)。珍妮接待住宿的小留學(xué)生已經(jīng)3年多了，她認為有些小留學(xué)生和他們的家長(cháng)在選擇留學(xué)美國方面有著(zhù)很多誤區，他們往往不清楚留學(xué)真正的意義是什么。

　　珍妮說(shuō)，首先一個(gè)誤區就是“孩子在國內學(xué)習不好，送出國算了”。而現實(shí)是，“孩子在國內學(xué)習不好，就別指望在國外學(xué)習好”。這些孩子學(xué)習不好多半是由于學(xué)習習慣差，或是思想問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，而將他們送到美國，不會(huì )改變這些現狀。

　　有一名小留學(xué)生本來(lái)不想出國，她知道自己語(yǔ)言能力一般，可父母認為到外面有學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在父母的張羅下，她進(jìn)了美國一家語(yǔ)言學(xué)校，但該�；�本上是中國學(xué)生，朝夕相處，她三年都過(guò)不了語(yǔ)言關(guān)，漸漸將精力放到了玩游戲、抽煙、喝酒和結交異性朋友上。

　　由于成績(jì)頻頻出現狀況，達不到父母的預期，她與父母的關(guān)系也很緊張，每次與父母打電話(huà)只是要錢(qián)。父母也左右為難，不知拿她怎么辦好。

　　寄宿美國家庭學(xué)英文易留“心病”

　　珍妮認為，小留學(xué)生的第二個(gè)誤區是找寄宿家庭一定要找美國人家庭。她解釋?zhuān)�有些家長(cháng)認為美國人家庭都是講英語(yǔ)的，對于孩子快速提高英語(yǔ)有好處。但是，他們忽略了孩子的心理問(wèn)題。

　　剛剛離開(kāi)父母的孩子往往在剛到美國階段失落感最強，華人寄宿家庭是個(gè)很好的過(guò)渡階段。剛來(lái)的小留學(xué)生由于語(yǔ)言沒(méi)有過(guò)關(guān)，與美國人家庭交流并不如想象中那樣好，他們往往會(huì )因此產(chǎn)生自卑感。另外飲食的不適應也會(huì )增添他們的苦悶感。

　　珍妮指出，小留學(xué)生在美留學(xué)要成功一個(gè)要素就是“孩子自律性強”。而缺少自律的小留學(xué)生很容易對學(xué)習厭倦，嚴重的甚至產(chǎn)生價(jià)值觀(guān)偏離，從而放任自流，沾染上一些不良習氣。

　　最好的學(xué)校未必最適合留學(xué)生

　　洛杉磯留學(xué)中介的Jason也指出小留學(xué)生現象中的一些誤區。他說(shuō)，很多財大氣粗的中國家長(cháng)在申請時(shí)都要求上最好的私立高中，并強調錢(qián)不是問(wèn)題�？蓡�(wèn)題是美國最好的高中未必是最適合的高中。他解釋?zhuān)�最好的高中并不適合每一個(gè)人，就算勉強進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校，但你的英文程度本來(lái)沒(méi)有那么厲害，你要以很吃力的英語(yǔ)和英文程度比你好很多的美國學(xué)生去學(xué)習數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、美國歷史、世界歷史，那你怎么可能每門(mén)課都有90分以上？學(xué)習成績(jì)不好就直接影響大學(xué)申請，有的甚至很難高中畢業(yè)。去美國念高中的最終目的是要幫助學(xué)生進(jìn)一個(gè)好的大學(xué)，所以家長(cháng)并不是要送學(xué)生到所謂的最好的高中，而是要去最適合的高中，才能發(fā)揮出學(xué)生的水平，提高他的自信。

　　他還提醒未來(lái)的小留學(xué)生，英語(yǔ)能力對于留學(xué)成功至關(guān)重要。如果沒(méi)有良好的語(yǔ)言基礎和語(yǔ)言能力，在那里就很難生存立足�？谡Z(yǔ)溝通能力及各項英語(yǔ)競賽的成績(jì)都是學(xué)�？己藢W(xué)生的標準。尤其是英語(yǔ)的交流能力，這往往是進(jìn)入學(xué)校面試的第一關(guān)。

　　另外，除了學(xué)習成績(jì)和各項競賽成績(jì)外，良好的溝通、社交能力也相當重要。美國學(xué)校十分看重學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐和交際能力。(吳�。�