中新網(wǎng)3月26日電 據新加坡《聯(lián)合早報》報道，新加坡教師到外國當義工教書(shū)司空見(jiàn)慣，不過(guò)多數是教英文、數學(xué)或科學(xué)，教華文的可說(shuō)鳳毛麟角。
因此，當新加坡華文教師33歲的蕭芳輝在2004年申請到國外當義工時(shí)，雖已在初級學(xué)院教了7年華文，卻以為到國外教的必是英文或數學(xué)，因此做好了各種準備。
回想起3年前的情景，蕭芳輝說(shuō)：“當時(shí)請假只純粹想去當義工教書(shū)——教什么都行，沒(méi)想到竟然成為新加坡國際基金會(huì )第一個(gè)派出國教華文的義工�！�
國際基金會(huì )當時(shí)與印尼的日惹市進(jìn)行幾項合作計劃。日惹市回教大學(xué)提出要求，希望派華文教師義工到它的語(yǔ)言中心協(xié)助編排華文課程、擬定測試內容及教學(xué)大綱。
蕭芳輝就在2005年6月到日惹市，開(kāi)始她在新加坡國外義工計劃(Singapore Volunteers Overseas programme)下的一年義工生涯。
傳授華文教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識
蕭芳輝在日惹市回教大學(xué)語(yǔ)言中心的主要任務(wù)，除了傳授當地教師有關(guān)華文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，她也代課，給到語(yǔ)言中心學(xué)習的大學(xué)生上課。此外，蕭芳輝也協(xié)助完成計劃書(shū)，落實(shí)回教大學(xué)的國際關(guān)系學(xué)系在今年2月把華文定為必修課，并在學(xué)系里開(kāi)辦華文班。
除了在回教大學(xué)提供義工服務(wù)，她也積極參與日惹市華文教師聯(lián)誼會(huì )及中文教育協(xié)調機構的教師培訓活動(dòng)，在短短一年里對當地的華教工作做出貢獻。
對于印尼的華教，她說(shuō)：“印尼出現華文斷層。老一輩華裔會(huì )講華語(yǔ)，他們(認為)只要會(huì )講，就可以教華文，談不上什么教學(xué)法或漢語(yǔ)拼音。在他們的觀(guān)念中，會(huì )講等于會(huì )教。什么是進(jìn)度計劃，什么是教案，許多當地華文教師都沒(méi)有概念�！�
蕭芳輝在日惹接觸的華文教師中，有些只具有一般的華文基礎，有的只懂得會(huì )話(huà)，不認得字；雖然也有程度非常好的，但為數極少�？傮w來(lái)說(shuō)，日惹華教工作者的水準參差不齊，他們主要是在正規學(xué)校、補習班及語(yǔ)言中心教書(shū)。
據她觀(guān)察，雖然年輕一輩印尼華裔不會(huì )講華語(yǔ)，當地政府卻也鼓勵非華人學(xué)華語(yǔ)，因此華文并不只是屬于華族的語(yǔ)言。
大學(xué)擬開(kāi)華文專(zhuān)業(yè)文憑班
據蕭芳輝了解，語(yǔ)言中心最終希望能開(kāi)辦華文專(zhuān)業(yè)文憑班，扮演推動(dòng)日惹華教的角色。
日惹市有很多所大學(xué)，但沒(méi)有開(kāi)辦中文系的大學(xué)，目前只有一所大學(xué)開(kāi)辦中文文憑班。蕭芳輝說(shuō)：“據我所知，這個(gè)專(zhuān)業(yè)文憑班的畢業(yè)生多數從事導游工作，所以課程的重點(diǎn)是在旅游，他們的聽(tīng)、讀和寫(xiě)分開(kāi)來(lái)教，比較像導游培訓班。華文之外，他們在課堂上也學(xué)阿拉伯文、荷蘭文等�！�
拉瑪瓦蒂向記者介紹印尼的華文及華教情況時(shí)說(shuō)，1997年后，華人新年成了公定假日，也有一個(gè)播放華語(yǔ)新聞的私人電視頻道；所有的印尼大城市，包括日惹市都有華文報章。
她接著(zhù)說(shuō)：“我們大學(xué)里的華文義工拉近新加坡華裔和回教徒以及日惹華社之間的距離，扮演著(zhù)重要的角色�！�
2005年F4帶動(dòng)華文熱
在日惹期間，蕭芳輝聽(tīng)說(shuō)當地學(xué)華文熱的巔峰期是臺灣偶像團體F4最紅的時(shí)候。她2005年去日惹時(shí)，高峰期已過(guò)�！奥�(tīng)說(shuō)，當時(shí)大街小巷都在播放(F4主演的偶像劇主題曲)《情非得以》，而且大家都會(huì )唱�！�
在課堂上，蕭芳輝用一些學(xué)生熟悉的華文流行歌曲或簡(jiǎn)單的唐詩(shī)輔助教導，增添學(xué)習樂(lè )趣。
蕭芳輝2006年5月完成1年的義工服務(wù)，回到安德遜初級學(xué)院的教學(xué)崗位。2006年12月，她和兩名新加坡華文老師再到日惹，為當地教師進(jìn)行短期培訓課程。
她說(shuō)，事隔半年，課堂出現更多非華族學(xué)生和教師，而他們的華文水平也相當好�！昂茱@然的，華文在當地的定位已不再是屬于華族的語(yǔ)言，學(xué)習華文的非華族學(xué)生，越來(lái)越多了�！�
