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　　中新網(wǎng)1月30日電　據加拿大《世界日報》報道，鋼琴老師陳文文與先生12年前從臺灣移民溫哥華，女兒德博拉到加國時(shí)還未滿(mǎn)月，兒子馬修在本地出生成長(cháng)，他們除了外貌長(cháng)得像華人以外，思想觀(guān)念與一般加拿大人無(wú)異。

　　從女兒念幼兒園開(kāi)始陳文文就教導她學(xué)習中文，并拜托朋友從臺灣帶回各種認字卡及中文教材書(shū)籍，盡管德博拉努力認真卻仍然一中斷學(xué)習就忘記，無(wú)法達到父母期待的程度。

　　由于中文學(xué)校每周一次課程學(xué)習時(shí)間太短暫，陳文文帶著(zhù)小孩參加中文教會(huì )活動(dòng)，藉由與說(shuō)華語(yǔ)的叔叔、阿姨們接觸交談，創(chuàng )造家庭以外的中文學(xué)習環(huán)境，她并邀請同年齡小朋友到家中，以中文故事接龍等方式引導他們學(xué)習中文的興趣。

　　目前就讀小學(xué)6年級的德博拉，中文程度相當于臺灣小學(xué)4年級程度，但是同一套中文教育方式，對兒子馬修卻有截然不同的效果。

　　以教授鋼琴為副業(yè)的陳文文，在馬修學(xué)習中文時(shí)無(wú)法像德博拉一樣投注全副心力，學(xué)習過(guò)程困難因而產(chǎn)生排拒心理。陳文文回憶有一次看到兒子寫(xiě)中文，拿筆姿勢奇怪、寫(xiě)字慢又沒(méi)概念，忍不住氣得大吼起來(lái)，馬修一邊掉眼淚一邊寫(xiě)中文，事后還問(wèn)她：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覀兊年P(guān)系這么糟糕？”

　　馬修目前就讀英法雙語(yǔ)小學(xué)，需額外時(shí)間學(xué)習法文以跟上同學(xué)程度，加上放學(xué)后陳文文與子女相處時(shí)間只有3小時(shí)，無(wú)暇兼顧課業(yè)之外的語(yǔ)言學(xué)習，因此在學(xué)校老師建議下馬修暫停半年中文課程。陳文文遺憾的說(shuō)，若不是我沒(méi)時(shí)間絕不會(huì )讓他中斷學(xué)習中文。

　　有趣的是，盡管馬修法文程度不及同年齡小孩，他卻不肯放棄學(xué)法文反而更加努力，原因是學(xué)校同學(xué)都在學(xué)習英法雙語(yǔ)產(chǎn)生參與感；反觀(guān)中文學(xué)習因現階段感覺(jué)派不上用場(chǎng)，因此大大降低學(xué)習意愿與興趣。

　　陳文文指出，華人家庭父母以為把子女送到中文學(xué)校就能學(xué)好中文，沒(méi)有花額外時(shí)間輔導鼓勵，就連在家里也是用英語(yǔ)而非華語(yǔ)交談，子女學(xué)習中文一遇到障礙就放棄其實(shí)十分可惜。

　　不久前陳文文帶著(zhù)兩名子女回臺灣，他們才大開(kāi)眼界發(fā)現中文其實(shí)十分有用，不論是逛街認路標、到夜市購買(mǎi)小吃、或與親戚交談都必須使用中文，學(xué)習中文的興趣與動(dòng)力大為提高。

　　陳文文以過(guò)來(lái)人經(jīng)驗建議華人家長(cháng)，應調整心態(tài)避免要求過(guò)高，子女學(xué)習中文時(shí)應以鼓勵代替責罰，即使遇到困難也不要輕易放棄，多提供純中文的環(huán)境讓他們有機會(huì )運用所學(xué)，信學(xué)習中文將能成為子女成長(cháng)過(guò)程中的美好回憶。（李寧）