中新網(wǎng)7月29日電 據美國《僑報》消息，在美國華人社區，活躍著(zhù)這樣一支中文教育大軍。他們平時(shí)有自己的工作，周末在中文學(xué)校任教，在與大陸截然不同的教育環(huán)境中，感受著(zhù)耕耘的辛苦與收獲的甘甜。本文講述了幾位華盛頓希望中文學(xué)校洛城校區教師的故事。

　　程薇娜：跟學(xué)生交朋友

　　在杭州當過(guò)初中教師的程薇娜赴美后，發(fā)現美國的啟發(fā)式和鼓勵式教育很好。16年前，當她來(lái)到希望中文學(xué)校應聘教師職位時(shí)，她對校長(cháng)說(shuō)：“再給我一次機會(huì )，我肯定做得比在大陸時(shí)更好�！�

　　就這樣，程薇娜在希望中文學(xué)校做了16年中文教師，實(shí)踐著(zhù)與在中國當教師不同的教學(xué)理念。

　　近年來(lái)，一直教10、11年級中文的程薇娜說(shuō)，在美國教高年級學(xué)生學(xué)中文，有兩點(diǎn)很重要：第一，留住學(xué)生的學(xué)習興趣；第二，幫助學(xué)生考好SATⅡ(美國大學(xué)入學(xué)科目考試)。她認為，只有把學(xué)生的基礎打好，學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)后意識到中文的重要性，才會(huì )自覺(jué)學(xué)好中文。

　　因此程薇娜更多地采用美式教育方法，與學(xué)生交朋友，多談心。她經(jīng)常用中文與學(xué)生交流選擇大學(xué)、電視節目、流行時(shí)尚等學(xué)生關(guān)心的話(huà)題。她說(shuō)：“第一次見(jiàn)面就要讓孩子們覺(jué)得這個(gè)老師和藹可親，而不是讓學(xué)生覺(jué)得你不友善�！彼�認為，輕聲教育比扯著(zhù)嗓子教育往往更有效，當學(xué)生有不當言行時(shí)，只要教師非常嚴肅地盯著(zhù)他，不必高聲斥責，高年級的學(xué)生通常就會(huì )認識到自己的錯誤。

　　在課堂上，只要學(xué)生取得一點(diǎn)進(jìn)步，程老師就不吝夸獎，而且鼓勵學(xué)生：再“愚蠢”的問(wèn)題都可以提。在糾正和解答“愚蠢”問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生自然學(xué)到了新的知識。

　　程老師的一位女學(xué)生上大學(xué)后繼續選修中文，暑期回來(lái)看望程老師，將她在大學(xué)里編輯的中文墻報拿給程老師看。

　　程老師高興地說(shuō)：“你的這個(gè)作品比什么禮物都要好�！毖哉Z(yǔ)間洋溢著(zhù)“桃李滿(mǎn)天下”的幸福與自豪。

　　王霽虹：讓學(xué)生有自信

　　從希望中文學(xué)校馬大校區1993年成立那年起，王霽虹就在希望中文學(xué)校教中文，至今已近17年。多年來(lái)，王霽虹的學(xué)生主要是高年級學(xué)生。她說(shuō)：高年級華人學(xué)生的中文水平分野更加明顯，說(shuō)是華人學(xué)生，其實(shí)跟美國本土學(xué)生沒(méi)太大區別，因此要用美國的方式來(lái)教這些ABC。

　　于是王霽虹引進(jìn)美國課堂常用的小組學(xué)習和互助學(xué)習的方式，讓水平參差不齊的學(xué)生在小范圍的互幫互助學(xué)習中，取長(cháng)補短。

　　王霽虹說(shuō)，十幾歲的華人高中生與其他美國高中生一樣，獨立意識和自尊意識很強，他們來(lái)中文學(xué)校，除了學(xué)習語(yǔ)言，還要交友。如果讓學(xué)生在大班上課，容易導致程度好的學(xué)生覺(jué)得課程太簡(jiǎn)單，挑戰性不夠，而程度差的學(xué)生常因為回答不上問(wèn)題而覺(jué)得尷尬和無(wú)助，最終導致對中文失去興趣，自暴自棄。

　　面對與中國學(xué)生有所不同的美國華人高中生，王霽虹認為，與學(xué)生進(jìn)行平等探討很重要，但并不等于跟學(xué)生就是朋友關(guān)系，他們并不希望教師過(guò)多參與到他們個(gè)人興趣的討論中，也不希望教師像家里的父母那樣嘮叨。給學(xué)生自主的空間，發(fā)揮他們主觀(guān)能動(dòng)性很重要。

　　王老師強調，中文學(xué)習寧慢勿急，扎扎實(shí)實(shí)才是正道。到了高年級，學(xué)生本身課業(yè)重，不同學(xué)生之間中文水平差距很大，教學(xué)中的因人施教和因材施教更顯重要。

　　王霽虹常對學(xué)生講，學(xué)中文跟練鋼琴一樣，要把它當作一門(mén)藝術(shù)，反復練習，持之以恒，才能學(xué)好。

　　張利彬：在美實(shí)現教師夢(mèng)

　　希望中文學(xué)校洛城校區學(xué)前班教師張利彬自稱(chēng)從小有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)是當教師，一個(gè)是當軍人。在中國時(shí)參過(guò)軍的張利彬，來(lái)了美國以后實(shí)現了她的另一個(gè)人生夢(mèng)想——當教師。

　　今年是張利彬在美國當中文教師的第18個(gè)年頭，她曾經(jīng)在德州農工大學(xué)的一個(gè)中文學(xué)校當過(guò)教師，在希望中文學(xué)校洛城校區任教10年，多數時(shí)候教學(xué)前班。

　　她說(shuō)：“從第一天接收這些孩子時(shí)，他們幾乎是一張白紙，到最后一天送走他們時(shí)，他們會(huì )認很多字�？吹剿麄內〉玫倪M(jìn)步，那種自豪和喜悅的感覺(jué)油然而生。我很享受這個(gè)收獲的過(guò)程�！睆埨蠋熞庾R到，學(xué)前班的孩子年齡小，注意力不容易集中，通常10到15分鐘后，孩子就坐不住了。因此張老師上課強調形式多樣，強調互動(dòng)。

　　張老師想方設法吸引孩子們的興趣，用很多圖片、游戲、兒歌等方式，讓孩子們不僅聽(tīng)教師講，更要讓他們參與，讓他們做動(dòng)作、唱歌。有的孩子學(xué)過(guò)英文兒歌，張老師就把歌詞改編成中文，孩子們很喜歡。

　　圣誕節時(shí)，張老師用中文給孩子們講美國的圣誕節故事；講到水果時(shí)，張老師會(huì )讓孩子通過(guò)親口嘗試她帶來(lái)水果來(lái)認識它們；中秋節到了，張老師帶來(lái)月餅的圖畫(huà)，講中秋節的來(lái)歷；春節來(lái)臨時(shí)，張老師用紅包裝上巧克力派發(fā)給學(xué)生，讓陪孩子來(lái)上學(xué)的爺爺奶奶坐到前排，由孩子給老人拜年，培養他們的尊老意識。

　　別看張老師課堂氣氛活躍，她對學(xué)生的要求還是比較嚴格的。她認為，學(xué)前班的孩子處于打基礎階段，養成良好的學(xué)習習慣很重要。她要求學(xué)生上課姿勢要端正，拿筆姿勢要正確，寫(xiě)字要按照要求的格式寫(xiě)，而不是隨便亂寫(xiě)亂畫(huà)。

　　“學(xué)前班養成良好的學(xué)習習慣，孩子會(huì )受益一生�！睆埨�彬說(shuō)。

　　張利彬認為，美國孩子上中文課很有好處，讓孩子接觸到另一種文化的豐富性，有利于他們開(kāi)拓視野，對于孩子的智力和身心發(fā)展都是很有助益的。

　　蔡麗華：讓學(xué)生喜歡上課

　　蔡麗華當了13年中文老師，有11年是在教一年級，她的課總是學(xué)生很多，課堂氣氛活躍。蔡老師自稱(chēng)普通話(huà)其實(shí)講得并不好，偶爾還會(huì )寫(xiě)錯字，但學(xué)生就是喜歡上她的課，為什么？蔡老師說(shuō)：“因為我用心，我認真，我投入�！�

　　每個(gè)暑期，蔡麗華總是把下學(xué)期要上的課全部備好，一開(kāi)學(xué)就打印出教學(xué)大綱，發(fā)給家長(cháng)，告訴他們這學(xué)期要教什么，怎么交，進(jìn)度如何。

　　每次上課，蔡老師總是把生字寫(xiě)得大大的，每個(gè)生字講一個(gè)故事，通過(guò)講故事、念兒歌，把生字融入其中。

　　她通常會(huì )先問(wèn)小孩子們：這個(gè)字英文怎么說(shuō)？在復習以前學(xué)的字時(shí)，蔡老師有時(shí)會(huì )故意裝傻，把字念錯，讓孩子們找錯。

　　在講課時(shí)，蔡老師經(jīng)常結合身邊發(fā)生的趣事，講笑話(huà)，猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生覺(jué)得好玩。

　　蔡老師說(shuō)，自己本是個(gè)幽默的人，不喜歡板著(zhù)面孔當老師，來(lái)美國后更覺(jué)得趣味教學(xué)的重要性。

　　蔡麗華認為，孩子年紀小，在學(xué)習的過(guò)程中更要讓他們放松，才能激發(fā)他們的興趣。上課每20分鐘，蔡老師會(huì )給學(xué)生3分鐘的放松時(shí)間，讓他們自由交談，但必須談跟學(xué)的東西有關(guān)的事情。

　　在蔡老師的課堂上，能看到通常只有美國課堂上才能見(jiàn)到的景象：教師坐在椅子上，給學(xué)生念書(shū)，講故事，學(xué)生圍坐在周?chē)�的地上，自由舉手，插話(huà)，與教師討論。

　　為了鼓勵學(xué)生，蔡麗華偶爾會(huì )使用激將法，告訴學(xué)生：如果生字全部認出來(lái)，那今天的課就不上啦。當然，學(xué)生是不可能認全的。

　　如果學(xué)生學(xué)得好，她會(huì )用講故事來(lái)獎勵他們。如果聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)字，錯1個(gè)，她也會(huì )要求學(xué)生罰寫(xiě)兩個(gè)。

　　蔡麗華來(lái)美后學(xué)的是兒童早期教育專(zhuān)業(yè)，現在蒙郡兒童資源中心工作。這些年在教學(xué)過(guò)程中，她不斷進(jìn)修，每年要上40小時(shí)的培訓班，并將學(xué)到的美國教學(xué)理念與中文教學(xué)的實(shí)踐結合起來(lái)。（余東暉）