“弟子規、圣人訓、首孝悌、次謹信……”來(lái)自加拿大溫哥華的Jessica聽(tīng)著(zhù)周?chē)�的中國小朋友讀得津津有味，自己的嘴唇也動(dòng)了動(dòng)，但是幾經(jīng)張口之后她還是跟不上周?chē)�小朋友的節奏。Jessica是一個(gè)小海歸，這個(gè)暑假在中國兒童中心過(guò)起了很有中國韻味的生活。記者發(fā)現，進(jìn)入暑假，不少小海歸都加入了回國“尋根”的隊伍。不過(guò)，也有相關(guān)人士表示，僅僅靠十幾天的突擊強化，來(lái)學(xué)習博大精深的中國文化顯然不太現實(shí)。

　　8歲的Jessica一副東方人長(cháng)相，但是聽(tīng)她說(shuō)話(huà)就能感覺(jué)到這是個(gè)標準的小海歸，她的語(yǔ)言組織有著(zhù)明顯的西方邏輯。通過(guò)斷斷續續的中文和流利的英文，Jessica告訴記者，她的父母都是從北京過(guò)去的，以往的每個(gè)暑假他們一家都是到美國等地方去旅游，或者組織鄰居聚會(huì )。這個(gè)暑假，Jessica被父母送到北京來(lái)學(xué)習中國文化，她所參加的班是中國兒童中心組織的國學(xué)班。在這個(gè)班里，Jessica和其他一些小海歸學(xué)習《弟子規》、練硬筆書(shū)法、學(xué)習“中國功夫”。

　　“我在家里說(shuō)英文，在學(xué)校里面說(shuō)法文，因為那是一所法文學(xué)校；在家里媽媽還讓我讀一些帶拼音的中文書(shū)�！盝essica說(shuō)，她的父母會(huì )盡量讓她接受中國文化的熏陶，不要忘記自己是炎黃子孫。

　　在班里，Jessica不寂寞，這里還有來(lái)自日本的、來(lái)自韓國的、來(lái)自法國的小海歸們，他們都在這個(gè)暑假選擇學(xué)習中國文化。來(lái)自韓國首爾的李玖美(音)告訴記者，她媽媽是北京人，爸爸是韓國人，這次來(lái)學(xué)習中國文化是希望知道媽媽的國家是一個(gè)什么樣的國家，“在韓國也能見(jiàn)到中國漢字，很親切”。

　　穿著(zhù)中國民族特色的紅馬甲，孩子們跟著(zhù)老師讀《弟子規》，Jessica有點(diǎn)跟不上，她時(shí)不時(shí)看看記者。班上的唐老師也表示，由于這些小海歸的中文表達還不是很流利，所以她們有點(diǎn)跟不上，“我們就是給這些孩子們創(chuàng )造一個(gè)氛圍，讓她們感受一個(gè)氣氛，她們能夠接受多少，我們并不強求，不過(guò)我們還是真誠希望這些孩子們不要忘記中國文化，畢竟他們是炎黃子孫�！碧评蠋熃榻B，為了讓這些小海歸們的中國文化訓練有延續性，她們還給孩子們留了郵箱，并發(fā)了光盤(pán)，“有問(wèn)題隨時(shí)來(lái)咨詢(xún)我們”。

　　相關(guān)人士也表示，僅靠假期來(lái)彌補缺失多年的中文課或祖國文化課顯然并不現實(shí)。他們建議，小海歸們可以通過(guò)網(wǎng)校這種遠程教育的方式來(lái)接受母語(yǔ)熏陶，另外在家的時(shí)候，父母也要盡量和孩子用中文交流，一起來(lái)感知中國文化。

　　有著(zhù)華人面龐，但是其思維卻是西方模式，這種人被稱(chēng)為“香蕉人”，因為他們“黃皮白心”。如今隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的“香蕉人”期待變身“芒果人”，做一個(gè)“黃皮黃心”的人。小海歸回國學(xué)習中國文化就是一個(gè)例證吧！(于建 王溦)