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　　在海外教身處英語(yǔ)環(huán)境中的孩子學(xué)中文，是很不容易的，要真正成為一名合格的海外中文教師，就更加困難了。下面就此談?wù)勛约涸趯?shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )，愿與大家共勉。

　　一、愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生也愛(ài)你

　　愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，使學(xué)生也愛(ài)老師，這是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。按常規評判一名好教師的標準是：教育事業(yè)心、專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)能力等。這些因素固然重要。我認為更重要的是要自覺(jué)地下功夫去真正愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，優(yōu)化師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也要做到讓他們喜歡你。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生總是希望得到老師的關(guān)愛(ài)，只有感受到老師的愛(ài)，他們也就會(huì )更加愛(ài)老師，聽(tīng)老師的話(huà)，進(jìn)而喜歡學(xué)你教的中文。

　　二、了解中文學(xué)習的重要性

　　在經(jīng)濟全球化的今天，漢語(yǔ)在美國日益興盛、日益重要。讓學(xué)生們了解中國目前正處于飛速發(fā)展的歷史時(shí)期，以及中文在他們今后的工作、生活中所起的作用。從中國的崛起，使美國人已認識到學(xué)中文的重要性，現在政府和企業(yè)也把人員的多元化背景當作錄用的考慮因素，并且中文已被列為美國的戰略語(yǔ)言之一。在這種全球出現中文熱的新形勢下，作為每一位中華民族的炎黃子孫，我們應該感到驕傲。同時(shí)鼓勵他們持之以恒，互相配合，把中文學(xué)好，并將漢語(yǔ)這一世界文化瑰寶繼續傳承下去，將中國文化不斷發(fā)揚光大。

　　三、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　良好的學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)好中文、獲得成功的重要因素。俗話(huà)說(shuō)：“習慣成自然”，要讓學(xué)生學(xué)好中文，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。教師在教學(xué)中應表現出良好的習慣，以身作則，使學(xué)生在學(xué)習中受到潛移默化的影響，良好的學(xué)習習慣能得以更好地實(shí)現。對學(xué)生要從小節開(kāi)始，一點(diǎn)一滴的小事抓起，良好的學(xué)習習慣需要持之以恒地滲透，不斷強化；要著(zhù)重培養學(xué)生認真讀書(shū)、認真思考的習慣，認真記筆記、勤動(dòng)筆的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣，看書(shū)報和聽(tīng)廣播的習慣。久而久之，學(xué)生的習慣就自然形成了。有了一個(gè)好習慣，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)。這樣，教師教師的工作就能做到事半功倍了。

　　四、培養學(xué)生學(xué)中文的興趣

　　學(xué)習興趣是學(xué)生強大持久的動(dòng)力。在學(xué)生能與老師的互動(dòng)、養成了良好的學(xué)習習慣，及學(xué)生了解學(xué)中文的重要性后，培養學(xué)生學(xué)中文的興趣，對學(xué)生學(xué)好中文極為重要。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習中文的興趣，即使老師十分認真地教、家長(cháng)很主動(dòng)地幫，也難以取得好的效果。

　　那么，如何培養學(xué)生學(xué)中文的興趣，使他們愿意學(xué)中文呢？首先，要考慮各年級的教學(xué)及學(xué)生的特點(diǎn)，引導學(xué)生“聽(tīng)中學(xué)、學(xué)中玩、樂(lè )于學(xué)”取得應有的效果。比如，我班的學(xué)生都就讀初、高中，有的已上大學(xué)了。這些學(xué)生都已培養成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)生都迫切希望多了解一些中國悠久歷史、文化、風(fēng)俗、習慣，風(fēng)土人情等。因此，在課堂教學(xué)時(shí)，要結合教材，善于例舉，并穿插一些有關(guān)這些內容，學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味，無(wú)意中使他們對我們國家有更多的了解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力能力；教師在課堂上幽默的話(huà)語(yǔ)，可打破了課堂的沉悶氣氛，緩解學(xué)生緊張的情緒，加深學(xué)生對問(wèn)題的理解，課堂氣氛活躍才能激發(fā)學(xué)習的興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)設疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生積極思考，當他們苦于“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果；不時(shí)地組織一些班級活動(dòng)，要求學(xué)生各自準備一些朗誦詩(shī)歌、繞口令、猜謎語(yǔ)、講故事、講笑話(huà)、變魔術(shù)、唱歌、跳舞等，在輕松愉快的氣氛中相互學(xué)習，增進(jìn)了友誼，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

　　五、良好的溝通能力和英語(yǔ)能力

　　中文教師要有親和力、與人溝通的能力和技巧及掌握英語(yǔ)的基本知識，講課才會(huì )生動(dòng)有趣，才能幫助學(xué)生少走彎路，達到預期的效果。一個(gè)中文教師在課堂上上課時(shí)，必要的英語(yǔ)能力是需要的，至少在學(xué)生難以理解時(shí)，可借助英語(yǔ)、手勢語(yǔ)、形體示范動(dòng)作進(jìn)行溝通，學(xué)生們也會(huì )立刻明白。同時(shí)教師還要了解所執教國的基本文化知識，在教學(xué)中通過(guò)文化差異的比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握漢語(yǔ)知識。

　　老師，是用來(lái)傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑問(wèn)的人。作為一個(gè)稱(chēng)職、負責、傳播中國文化的海外漢語(yǔ)教師，任重而道遠。(摘自：美國《僑報》，作者：紐約北京中文學(xué)校教師/張雪萍)