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　　中新網(wǎng)10月7日電 馬來(lái)西亞《南洋商報》發(fā)表社論說(shuō)，中國近年崛起，成為世界另一經(jīng)濟強國，華文在世界的應用已更廣泛，馬來(lái)西亞政府決定在國民小學(xué)(馬來(lái)文小學(xué))增設華文科，確實(shí)能協(xié)助國民“略懂”這世界最多人口應用的語(yǔ)言，提高他們未來(lái)的競爭能力，值得贊賞。此外，相信其他種族通過(guò)學(xué)習華文，在促進(jìn)國民團結的努力方面，可起一定的作用。

　　文章摘錄如下：

　　政府于2006年在國會(huì )提呈2007年度財政預算案時(shí)宣布，由2007年開(kāi)始，國小將增設華文科和淡米爾文科供國小生選擇。這項措施進(jìn)行了3年，由明年開(kāi)始，華文及淡米爾文班將納入國小正課。

　　國小教導華文及淡米爾文的政策，與過(guò)去國民學(xué)校推行的母語(yǔ)課程措施有別，國小要開(kāi)辦華文或淡米爾文班，至少須有15名學(xué)生的家長(cháng)提出要求，方能成事，而且開(kāi)班時(shí)間通常在下課后或周末進(jìn)行。

　　教育部副部長(cháng)魏家祥指出，教育部在數年前實(shí)施國小教華、淡文科政策時(shí)，基于需要時(shí)間培訓師資，而安排在非正課時(shí)間進(jìn)行，目前一些國小已逐步把這兩種語(yǔ)文納入正課，因此明年會(huì )進(jìn)一步擴大到全國國小。

　　國小的華文班與華小的華文教導截然不同，國小屬于基礎入門(mén)，讓那些完全不懂華文的友族學(xué)生能掌握；華小教授的華文科內容則比較全面，包括學(xué)習生字及詞匯。

　　教育總監阿里慕丁指出，目前在全國國小共提供350個(gè)華文及170個(gè)淡米爾文班，華文班受到歡迎，許多馬來(lái)學(xué)生也報讀。

　　中國近年崛起，成為世界另一經(jīng)濟強國，華文在世界的應用已更廣泛，政府決定在國小增設華文科，確實(shí)能協(xié)助國民“略懂”這世界最多人口應用的語(yǔ)言，提高他們未來(lái)的競爭能力，值得贊賞。

　　除此之外，華裔是馬來(lái)西亞第二大族群，相信友族通過(guò)學(xué)習華文，在促進(jìn)國民團結的努力方面，可起一定的作用。

　　國小雖然開(kāi)展這項大動(dòng)作，但是關(guān)心華教發(fā)展人士對華小的前景，卻也越來(lái)越有自信，例教總主席王超群便已表明，教育部此舉并不會(huì )影響到華小的發(fā)展。

　　不過(guò)，他提出的一個(gè)隱憂(yōu)，教育部倒非得正視不可，就是師資來(lái)源。

　　副教長(cháng)一再聲明，國小華文教師與華小華文教師的師資不同，前者是教導學(xué)生簡(jiǎn)單的華文，后者是教導學(xué)生較深的華文，因此國小教華文不會(huì )對華小教師的師資造成影響。

　　不過(guò)華教界卻記憶猶新，教育部在2007年實(shí)施這項政策時(shí)，就發(fā)生4名大學(xué)畢業(yè)生師范課程小學(xué)組畢業(yè)生被當局調派到國小執教華文班。

　　我們希望明年國小正式實(shí)施開(kāi)設華文班，教育部應該妥當安排所需的師資，而不是制造更多的問(wèn)題，把培訓到華小或國中的華文老師調到相關(guān)學(xué)校。

　　教育部需要發(fā)出明確指示，明文規定小學(xué)華文組畢業(yè)學(xué)員是調派到華小執教，紓解華小師資不足問(wèn)題，免影響馬來(lái)西亞華文教育的素質(zhì)與發(fā)展。

　　與此同時(shí)，教育部也應認真考慮王超群的建議，要解決國小華文班師資，教育部大可舍遠求近，起用獨中高中統考畢業(yè)生。

　　獨中每年有7000大軍升學(xué)或進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，本地師訓學(xué)院若把門(mén)檻開(kāi)放，三大源流學(xué)校的華文師資不愁沒(méi)來(lái)源。只要教育部跨出這一步，必被視為“一個(gè)馬來(lái)西亞”精神的大躍進(jìn)。