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　　中新網(wǎng)11月23日電 據新加坡《聯(lián)合早報》報道，許多學(xué)生都認為學(xué)習華文是相當困難的一件事。尤其是處于小學(xué)階段的學(xué)生，為了打好學(xué)生的語(yǔ)文基礎，必須會(huì )有聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。有些學(xué)生是來(lái)自講英語(yǔ)的家庭，由于平日很少有時(shí)間與機會(huì )接觸華文，要讓他們在每星期的華文課時(shí)，至少有一次的聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)。對他們來(lái)說(shuō)是相當困難的。

　　事實(shí)上，新加坡的華文老師可謂想盡法寶，千方百計地通過(guò)電腦教學(xué)、歌曲教學(xué)、講故事、戲劇表演、辯論會(huì )、讀書(shū)會(huì )等各種途徑，來(lái)激發(fā)學(xué)生對華文產(chǎn)生興趣。新教學(xué)法也積極鼓勵學(xué)生在課堂上，對有關(guān)課題多多發(fā)表意見(jiàn)與個(gè)人觀(guān)感，以啟發(fā)學(xué)生的思考能力。

　　引起學(xué)生興趣

　　學(xué)習語(yǔ)文，總是脫離不了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。為了確保學(xué)生在將來(lái)從學(xué)校畢業(yè)后能充分掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。許多教育專(zhuān)家學(xué)者都認為，華文教學(xué)必須新、舊教學(xué)法并重。當學(xué)生聽(tīng)了一個(gè)感人的故事、動(dòng)人的歌曲、感人肺腑的戲劇表演后，是否就下課了？抑或是要讓學(xué)生去書(shū)寫(xiě)一些感言、感想。當學(xué)生要動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，必然會(huì )應用所學(xué)得的詞匯。故此，在學(xué)生打好華文基礎的階段，少不了要有聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。

　　聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)并不需要死記硬背，應該活學(xué)活用。在還未聽(tīng)寫(xiě)以前，那些“生字生詞”其實(shí)是華文老師在課堂上已經(jīng)教導過(guò)的。華文老師可以通過(guò)文字的特點(diǎn)，去指導學(xué)生牢記華文字體的結構。如：“看”字，手放在目的上方，可以遠望�！靶荨弊�，是人在木旁休息�！盁�”，“頁(yè)”是人的頭形，從“火”，表示發(fā)熱頭痛�！氨薄�，是兩人背對著(zhù)背。只要學(xué)生理解構字的原理，明白文字的奧妙處，知其所以然，后學(xué)起來(lái)不僅易如反掌，同時(shí)也會(huì )對奇妙的華文字產(chǎn)生莫大的興趣。

　　此外，又如默寫(xiě)�，F在的學(xué)生，由于功課異常繁重，華文老師也絕對不會(huì )要學(xué)生去默寫(xiě)一整篇課文，一般是從課文中，指定一小段讓學(xué)生準備默寫(xiě)。默寫(xiě)也同樣不可以死記硬背，而是必須充分了解它的意思后才去背誦。例如唐朝孟郊寫(xiě)的以歌頌母愛(ài)為主題的五言古詩(shī)《游子吟》：“慈母手中線(xiàn)、游子身上衣。臨行密密縫、意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心、報得三寸暉�！痹谖茨瑢�(xiě)以前，老師一定會(huì )闡釋與朗誦了詩(shī)歌的內容，時(shí)代背景等等。因此，學(xué)生可以通過(guò)詩(shī)歌的內容、意境以及詩(shī)句的壓韻這幾個(gè)渠道去學(xué)習。只要他們有正確途徑與方法學(xué)習，默寫(xiě)就必能達到事半功倍的效果。

　　聽(tīng)寫(xiě)與默寫(xiě)仍然有其功能

　　為了使學(xué)生打好華文基礎，聽(tīng)寫(xiě)與默寫(xiě)對于學(xué)生，尤其是在籍的小學(xué)生非常重要�，F在的中學(xué)生，甚至初級學(xué)院的學(xué)生，都還是有聽(tīng)寫(xiě)的，只是沒(méi)有小學(xué)生那么頻繁。

　　人們常說(shuō)開(kāi)門(mén)做生意，一定要有充足的資金。同理，當學(xué)生認識的華文字匯不足夠，缺乏寫(xiě)作文的“本錢(qián)”時(shí)。又怎么能寫(xiě)出一篇好文章來(lái)呢？

　　目前，學(xué)生的華文水準已經(jīng)日薄西山，大不如前，如果只是注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，而不注重寫(xiě)的話(huà)，深信后果將會(huì )不堪設想。

　　華文難學(xué)嗎？這是見(jiàn)仁見(jiàn)智的問(wèn)題。我們做每一事，必須付出一定的努力，要有鍥而不舍的精神才會(huì )成功。莘莘學(xué)子只要充分掌握了學(xué)習華文的正確方法，加上老師、家長(cháng)的不斷鼓勵、引導，以及配合社會(huì )輿論的推動(dòng)，三管齊下，學(xué)生在潛移默化中，不僅能進(jìn)一步提高華文水準，也能活學(xué)活用。(嚴麗珍)