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　　中新網(wǎng)12月14日電 據馬來(lái)西亞《中國報》報道，馬來(lái)西亞教育部副部長(cháng)魏家祥否認，該部建議華小在2011年起改用國小馬來(lái)文課程綱要及增加馬來(lái)文科節數，是為了取代提前1年廢除的英化數理政策。

　　他說(shuō)，教育部俯順民意，加速更新課程綱要編排工作，至今進(jìn)展相當順利。

　　“教育部正全面推動(dòng)教改，并把這項恢復母語(yǔ)教數理的政策，以二合一方式融合入教改大計里�！�

　　大馬教育部在上月課程改革會(huì )議上建議上述2項加強華小語(yǔ)文水平的措施，由于時(shí)限上與提前廢除的英化數理的期限不謀而合，令華教界擔憂(yōu)是政府另一項打擊華教、令華教變質(zhì)的方式。

　　沒(méi)打擊華教

　　對此，魏家祥不愿回應，只強調這并非取代英化數理的措施。

　　他對《中國報》說(shuō)，他12日會(huì )見(jiàn)華團領(lǐng)袖，也向他們提出小六檢定考試中，國文科考取D或E的學(xué)生，不應憑校長(cháng)推薦信直上中一的建議，他們都相當認同。

　　大馬政府在2003年落實(shí)英化數理政策，華小生每周上9節英文課，即2節英文、4節英文教數學(xué)和3節英文教科學(xué)。

　　政府過(guò)后宣布于2012年全面廢除英化數理政策。

　　華教界擔憂(yōu)華小變質(zhì)

　　華教界消息說(shuō)，教育部建議提升華小國語(yǔ)水平的兩項措施，是為了取代英化數理政策，最終達致打擊華小及變質(zhì)的目的。

　　消息說(shuō)，教部建議劃一小學(xué)的馬來(lái)文課本，以及改用國小的馬來(lái)文課程綱要，一旦落實(shí)將是華小變質(zhì)的第一步。

　　一名不愿名字上報的華教領(lǐng)袖接受電訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，華社就是察覺(jué)提升馬來(lái)文水平的建議將令華小變質(zhì)，才表達本身的立場(chǎng)。

　　他說(shuō)，華小為了推行雙語(yǔ)教數理，6年前已將學(xué)生每周上課時(shí)間從1350分鐘增至1500分鐘。

　　他坦承，華小生在馬來(lái)文的掌握能力上，確實(shí)不如國小生，但華小的馬來(lái)文課程綱要只比國小略遜一籌，因此升上國中后，問(wèn)題不大。

　　他說(shuō)，增加節數不等同可提升學(xué)生水平，關(guān)鍵在于學(xué)校教學(xué)素質(zhì)。

　　拉大教授：措施不健康

　　拉曼大學(xué)中文系教授林水檺說(shuō)，教育部建議增加華小的馬來(lái)文節數及改用國小的馬來(lái)文課程綱要，是極不健康的做法。

　　他說(shuō)，這項措施不僅會(huì )削減學(xué)生上華文科的時(shí)間，也會(huì )令學(xué)生無(wú)所適應。

　　他希望，華教界對本身有信心，不需因受外界批評而受影響。(高嘉琪)