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　　中新網(wǎng)1月7日電 據馬來(lái)西亞《中國報》報道，為了讓華社回顧和了解過(guò)去一年華小面對的各種問(wèn)題，馬來(lái)西亞教總特別整理出《2009年華小課題回顧》報告，借此結合華社力量，促使政府公平對待華教的發(fā)展。

　　報告指出，雖然大馬國家領(lǐng)袖對華小贊揚有加，也一再強調多源流學(xué)校教育制度是國家的優(yōu)勢，但情況不但沒(méi)有改善，反而每況愈下。

　　該報告列出的華小問(wèn)題，大部分存在已久，卻一直沒(méi)有獲得徹底解決。諸如師資不足、撥款不均及不利華教發(fā)展的言論和措施被加以落實(shí)等問(wèn)題，同時(shí)，反映單元化教育思維主導了當前的國家教育政策的走向。

　　應依據人口增建華小

　　報告說(shuō)，華小、國小和淡小都是國家教育體系的一環(huán)，撥款撥地建校本來(lái)就是政府的責任。

　　“政府于2008年大選前答應撥款興建6所新華小，卻必須面對‘政府學(xué)校保留地只能用來(lái)興建國民學(xué)�！�的不合理條例，造成建校工程遲遲無(wú)法展開(kāi)�！�

　　教總也吁請政府摒棄狹隘的單元化教育政策，遵循《1996年教育法令》第3節第28條文，即根據華裔人口的增長(cháng)和社區的需求來(lái)制度化增建華小。

　　“這些華小都是坐落在華裔人口密集區，當地現有的華小學(xué)生人數都已經(jīng)嚴重爆滿(mǎn)，因此，即刻展開(kāi)建校工程是非常迫切的事情�！�

　　華裔子弟執教無(wú)門(mén)

　　據大馬教育部數據顯示，2010年新學(xué)年共有575名主修華文及具大學(xué)資格的老師、200名主修數學(xué)和科學(xué)的華裔老師到全國各華小執教，然而每年退休或升學(xué)的華小老師人數則有600至800人。

　　“華小每年都需要聘請2000至3000位臨教，以填補目前的師資空缺，隨著(zhù)教育部計劃將每班1.5名教師的比例提高到每班1.7名，華小對老師的需求量也將增加許多�！�

　　報告說(shuō)，教育部官員指責華裔子弟不愿當老師，導致華小師資長(cháng)期無(wú)法解決，是不正確的批評。

　　“每當師范課程錄取名單公布后，教總即接獲許多華文組申請者來(lái)函要求協(xié)助上訴，但上訴名單交往往卻是石沉大海�！�

　　教總指出，全國共有27所師范學(xué)院(IPG)當中，設有華文組的師范學(xué)院共有15所，目前師范學(xué)院大約有70位華文講師，嚴重缺乏30名華文講師。

　　教總吁請教育部擬定一套完善的假期師訓班開(kāi)辦計劃，每一年都固定開(kāi)辦這項師資培訓課程，直到華小師資短缺的問(wèn)題獲得全面解決為止。