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　　泰國普吉孔子學(xué)院的志愿者戴婷，在上第一節課時(shí)，她讓學(xué)生完成“要在中國學(xué)習或生活，非……不可”這個(gè)句子。一個(gè)女生大聲說(shuō)道：“要在中國學(xué)習或生活，非入鄉隨俗不可�！�

　　隨著(zhù)其他國家將越來(lái)越多的目光投向中國，中國風(fēng)俗、中華文化成為他們感興趣的內容。中國從2004年開(kāi)始推行的孔子學(xué)院正好滿(mǎn)足了外國友人的這種需求�？鬃訉W(xué)院的宗旨之一，就是增進(jìn)世界人民對中國語(yǔ)言和文化的了解。

　　課堂內外 洋溢中華文化氣息

　　楊飛是在泰國玫瑰園中學(xué)孔子課堂任教的中國志愿者。前不久，他以“你喜歡吃什么”為題給學(xué)生上了一節課。課堂上他拿中國人常吃的“水餃、饅頭、面條”與泰國人喜歡吃的“宋當、糯米、酸辣湯”進(jìn)行比較�！八麄儾粌H知道兩國飲食的差異，還拓展了相關(guān)詞匯�！睏铒w說(shuō)。

　　課堂外，玫瑰園中學(xué)孔子課堂曾組織中文班的學(xué)生參加中文夏令營(yíng)。學(xué)生們自導自演的以中國四大名著(zhù)為內容的節目，讓志愿者們贊嘆：“他們對故事情節的把握，對人物細節的拿捏相當到位！”

　　戴婷說(shuō)，她曾策劃舉行了主題為“帶你走進(jìn)中國書(shū)法”的展覽，帶來(lái)了篆、隸、楷、行、草五種字體的作品。志愿者們將每一幅書(shū)法作品翻譯成英文附在作品旁邊，方便觀(guān)展者了解作品含義，并在現場(chǎng)表演了中國茶藝和中國舞蹈。戴婷在活動(dòng)總結中寫(xiě)道：“中國傳統文化的生命力如此旺盛，我們能做的就是盡量讓更多的人認識它、了解它、欣賞它、喜愛(ài)它�！�

　　泰國的孔子學(xué)院、孔子課堂只是一個(gè)縮影。經(jīng)過(guò)5年多的發(fā)展，散布海外的孔子學(xué)院已成為外國青年學(xué)習中國語(yǔ)言、了解中國文化的一個(gè)重要窗口。

　　“語(yǔ)言是文化推廣的引子，但顯然不是全部?jì)热�。在�?shí)踐中，孔子學(xué)院已成為中國教育、文化甚至觀(guān)念在海外進(jìn)行傳播的重要平臺�！敝袊�人民大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院翟東升老師表示。

　　漸成品牌 “營(yíng)銷(xiāo)”中華文化

　　在日常教學(xué)活動(dòng)之外，孔子學(xué)院努力打造“漢語(yǔ)橋”等品牌項目，開(kāi)展多種形式的“漢語(yǔ)橋”系列活動(dòng)，其中“漢語(yǔ)橋”世界大中學(xué)生中文演講比賽成為各國青年展示漢語(yǔ)能力的舞臺和學(xué)習漢語(yǔ)、了解中國的重要平臺。國家漢辦表示，目前已有50多個(gè)國家的大中學(xué)生和在華留學(xué)生參賽，邀請了1500多名國外中小學(xué)校長(cháng)和師生訪(fǎng)華。

　　孔子學(xué)院總部為海外230多所孔子學(xué)院統一配備了“中華文化體驗中心”軟硬件設施。從2006年起每年舉辦一次的孔子學(xué)院大會(huì )，已成為漢語(yǔ)言文化傳播與交流的世界性舞臺……

　　有專(zhuān)家認為，孔子學(xué)院的大規模推廣，是對中華文化在國際上的系統“營(yíng)銷(xiāo)”。文化推廣，益處是顯而易見(jiàn)的。翟東升評價(jià)說(shuō)：“政府在孔子學(xué)院的投資，其實(shí)是給說(shuō)中文的人提供的公共產(chǎn)品，不僅每一個(gè)中國人，連國外學(xué)習漢語(yǔ)的人也會(huì )因為中國文化在全球各地的開(kāi)花結果不知不覺(jué)中受益�！�

　　據古巴哈瓦那大學(xué)孔子學(xué)院主要籌建人張沖介紹，目前在中資公司從事翻譯工作的一部分古巴人收入頗豐，因此當地不少人希望學(xué)好漢語(yǔ)到中資公司找一份工作�！澳壳爸袊�農業(yè)機械、汽車(chē)、電信等領(lǐng)域的一些大公司在拉美都設有辦事處，中西雙語(yǔ)人才比較緊俏�！�

　　積極前行 突破發(fā)展瓶頸

　　客觀(guān)的需求，加上孔子學(xué)院這個(gè)中華文化品牌的號召力不斷增強，申請建立孔子學(xué)院的國家越來(lái)越多。

　　自2004年11月創(chuàng )辦第一家海外孔子學(xué)院以來(lái)，全球已建立282所孔子學(xué)院，差不多每6天世界上就會(huì )多1所孔子學(xué)院。中國各駐外使館報回的情況表明，目前還有50個(gè)國家170多所大學(xué)申請建立孔子學(xué)院。

　　然而，孔子學(xué)院快速發(fā)展的同時(shí)也面臨發(fā)展瓶頸：在規劃、保障措施、教學(xué)內容等方面存在著(zhù)一些亟待解決的困難和問(wèn)題，如戰略地位、發(fā)展規劃尚未明確，體制機制方面存在掣肘。其中之一就是教材無(wú)法滿(mǎn)足當地教學(xué)需求。

　　華東師范大學(xué)對外漢語(yǔ)系的老師透露，過(guò)去很長(cháng)一個(gè)時(shí)期，對外漢語(yǔ)教學(xué)的對象主要是來(lái)國內高校求學(xué)的留學(xué)生，他們的情況和如今學(xué)漢語(yǔ)的外國人有很大不同�！傲魧W(xué)生教材雖然也算‘對外’，但這個(gè)‘對外’與眼下的‘對外’要求差別很大，不能按老套路編新教材，或者只是修修改改�！�

　　“如今的對外漢語(yǔ)教學(xué)，已不只是教留學(xué)生學(xué)中文，而是要在國際上推廣中國的語(yǔ)言和文化，這對教材提出了新要求�！敝袊�人民大學(xué)文學(xué)院教授羅青松說(shuō)，現在國外的漢語(yǔ)學(xué)習人群在迅速擴大，需求發(fā)生了巨大變化�！爸行�學(xué)生、上班族、家庭主婦……這些在母語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習漢語(yǔ)的‘老外’，和每天身處漢語(yǔ)環(huán)境、一周要上10多節漢語(yǔ)課的留學(xué)生相比，學(xué)習模式應該完全不同，教材也應該分別量身定制�！�(馮宇宙 陳陽(yáng))