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　　1967年，12歲的比爾·蓋茨進(jìn)入私立的湖濱中學(xué)。湖濱中學(xué)在1969年開(kāi)設了電腦課。學(xué)校用拍賣(mài)學(xué)生家長(cháng)贈物所得，租用了一個(gè)終端。因為這個(gè)契機，蓋茨接觸到了電腦，并且很快就表現出了編程方面的天賦。

　　1973年，蓋茨考進(jìn)了哈佛大學(xué)。在哈佛的時(shí)候，蓋茨和中學(xué)校友保羅·艾倫，為當時(shí)出現的第一臺微型計算機開(kāi)發(fā)了BASIC軟件。兩年后，蓋茨決定從哈佛大學(xué)退學(xué)，與艾倫一起創(chuàng )業(yè)。

　　比爾·蓋茨和保羅·艾倫隨后創(chuàng )辦了微軟公司。接下來(lái)的故事，是每個(gè)計算機愛(ài)好者都熟知的。1980年,IBM選擇微軟為即將推出的個(gè)人電腦提供操作系統軟件。微軟以5萬(wàn)美元的價(jià)格，從西雅圖另一位程序編制者蒂姆·帕特森手中，買(mǎi)下了一個(gè)操作系統的使用權，再把它改寫(xiě)為磁盤(pán)操作系統軟件(MS-DOS)。在這個(gè)基礎上，蓋茨領(lǐng)導研制出了各個(gè)版本的Windows操作系統。

　　在1975年及以后幾年，我國計算機界在做什么呢？我們在集中力量，研制大型計算機，例如各種型號的“銀河”機。這樣做，當然也完全必要，這種大型計算機是一個(gè)國家綜合國力的體現。問(wèn)題是到了1986年，在制定國家高技術(shù)發(fā)展計劃時(shí)，對當時(shí)已表現出巨大生命力的個(gè)人電腦，我們卻視而不見(jiàn)，把大量資金和人力投向當時(shí)日本人提倡的所謂第五代計算機，即智能計算機。其后果，使我國和日本，在個(gè)人電腦方面，都遠遠落后于美國。就在此時(shí)，在北京中關(guān)村里開(kāi)始誕生了一批電腦組裝商，由此產(chǎn)生了“聯(lián)想”、“方正”等一批電腦公司，但電腦的芯片和操作系統，還是掌握在美國人手里。到了上世紀90年代中期，我國計算機界一批有識之士，號召在開(kāi)放的自由軟件Linux的基礎上，開(kāi)發(fā)自己的操作系統�，F在，雖然有了一定的成果，但畢竟為時(shí)已晚，無(wú)法從根本上動(dòng)搖Windows操作系統的霸主地位。

　　為什么我們會(huì )錯過(guò)像比爾·蓋茨那樣的成功機會(huì )呢？實(shí)際上，在新技術(shù)方面能夠領(lǐng)先發(fā)展的機會(huì )，是轉瞬即逝的；而推動(dòng)新技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，卻往往掌握在一些“小人物”手里。當時(shí)在哈佛大學(xué)退學(xué)的蓋茨，在計算機權威的眼里，難道不是一個(gè)典型的“小人物”嗎？當時(shí)，我國剛剛結束了“文化大革命”，科技工作還受計劃經(jīng)濟的影響，國家在科技工作方面的重大投入，只有一些頂級科學(xué)家有話(huà)語(yǔ)權。這些大科學(xué)家，確實(shí)才智過(guò)人、經(jīng)驗豐富、貢獻巨大，但畢竟不是神仙。我們關(guān)注發(fā)展智能計算機卻錯過(guò)了個(gè)人電腦的發(fā)展機會(huì )，不是說(shuō)明了只靠大科學(xué)家，未必事事靈驗嗎？

　　實(shí)際上，技術(shù)發(fā)展史表明，自主創(chuàng )新主要靠科技界的“小人物”來(lái)推動(dòng)。過(guò)去是如此，未來(lái)也是如此。但是，這些“小人物”目前在占用技術(shù)資源和享受技術(shù)話(huà)語(yǔ)權時(shí)，都處于弱勢地位。所以，筆者呼吁，國家應制定向“小人物”傾斜的政策，包括風(fēng)險投資的有關(guān)政策。在學(xué)術(shù)討論中，還應該大力鼓勵發(fā)揚技術(shù)民主，保護不同意見(jiàn)，不要對“小人物”求全責備。為鼓勵“小人物”進(jìn)行自主創(chuàng )新，還應當保持一個(gè)“在真理面前人人平等”和“說(shuō)真話(huà)”的氛圍，讓一大批敢于提出新觀(guān)點(diǎn)、敢于面對失敗的創(chuàng )新型的“小人物”脫穎而出。創(chuàng )新文化的核心，實(shí)際上就是這種勇于追求真理的實(shí)事求是精神。這就是比爾·蓋茨的成功，給我們的一點(diǎn)啟示。(安慧）