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　　不要誤會(huì )網(wǎng)癮

　　那么，什么是“網(wǎng)癮”？一般意義上的“網(wǎng)癮”和嚴格意義上的“網(wǎng)癮”有什么區別？這個(gè)問(wèn)題之所以很長(cháng)時(shí)間沒(méi)弄清楚，是因為總有一些問(wèn)題困擾著(zhù)研究者。

　　各國國情不同，這就很難統一標準。比如在韓國，網(wǎng)絡(luò )普及率和應用水平都相當高，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達。韓國的網(wǎng)游是職業(yè)化的，有各種各樣的比賽，頂級高手是受人崇拜的偶像。在美國，網(wǎng)絡(luò )色情問(wèn)題比較嚴重；在我國，網(wǎng)絡(luò )游戲的問(wèn)題更加嚴重。

　　北京軍區總醫院網(wǎng)絡(luò )成癮治療中心主任陶然，是國內第一個(gè)制定網(wǎng)絡(luò )成癮的臨床診斷標準和分型，開(kāi)創(chuàng )新的治療理念的專(zhuān)家。五年前，陶然提出“網(wǎng)癮是一種疾病，需要用藥物治療”的時(shí)候，很多人罵他，說(shuō)他是騙子。

　　北京軍區總醫院網(wǎng)絡(luò )成癮治療中心課題組用了近5年時(shí)間，對全國各地近2000個(gè)病例進(jìn)行了研究。陶然認為，嚴格意義上的網(wǎng)癮是一種疾病。疾病的定義是“給自己和他人帶來(lái)痛苦，并影響了人的社會(huì )功能(就是指人的工作、學(xué)習和社交)”，有的網(wǎng)癮患者自己覺(jué)得挺好，但是他給家人帶來(lái)了痛苦。

　　陶然說(shuō)，網(wǎng)癮是指個(gè)體反復過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò )所導致的一種精神行為障礙，表現為對網(wǎng)絡(luò )的再度使用產(chǎn)生強烈的欲望，停止或減少使用時(shí)出現戒斷反應，同時(shí)可伴有精神和軀體癥狀。這個(gè)定義在半年時(shí)間內，修改了29次，字斟句酌。

　　很多外國記者問(wèn)陶然：“我每天在電腦前工作十多個(gè)小時(shí)，我怎么不是網(wǎng)癮患者？”陶然的回答是：“因為它沒(méi)有影響到你正常的工作�！�

　　根據網(wǎng)癮的定義，陶然和課題組提出了七個(gè)診斷標準，包括對上網(wǎng)的渴求、上網(wǎng)在生活中占主導地位，戒斷反應，耐受性，沖突性，心境改變，反復性，以及每天連續上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)6個(gè)小時(shí)等。只有符合了這些標準，才算得上是網(wǎng)癮。

　　網(wǎng)癮只是表象

　　很多家長(cháng)認為網(wǎng)絡(luò )害了孩子，尤其是網(wǎng)絡(luò )游戲，很多學(xué)校還一度勸誡學(xué)生不要上網(wǎng)。但是研究者的結論恰恰相反：網(wǎng)癮只是表象，它的背后是孩子們深層次的心理問(wèn)題。

　　高文斌說(shuō)，不論哪個(gè)時(shí)代的青少年，他們成長(cháng)所需要建立的東西都是一樣的，無(wú)非就是成就感、同伴關(guān)系、親密關(guān)系等等。

　　“造成網(wǎng)癮的最核心因素就是學(xué)校的評價(jià)體系單一。我們的中小學(xué)，最核心的評價(jià)體系就是成績(jì)�！辈稍L(fǎng)中，高文斌和陶然不約而同地提到了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。他們接觸到的對網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)程度比較深的孩子，大都是14到20歲之間的，很多孩子都是在小學(xué)升初中、初中升高中、高中升大學(xué)的節點(diǎn)上出了問(wèn)題。

　　患者萌萌的小學(xué)至初中成績(jì)都非常優(yōu)異，不僅是家長(cháng)的驕傲，而且也是老師乃至校方的榮耀。但是進(jìn)入高中后，學(xué)習成績(jì)逐步下降。

　　成績(jì)不再拔尖的萌萌不再被老師和同學(xué)奉為榜樣，從前一向把兒子引以為自豪的母親暴跳如雷地訓斥他，甚至再也不讓兒子在單位露面了。萌萌受到了冷落，于是從高中階段開(kāi)始，他頻繁接觸網(wǎng)絡(luò )。

　　高考時(shí)，萌萌訂了一個(gè)一流大學(xué)目標，結果名落孫山，遭到重大打擊。后來(lái)，雖進(jìn)了一家普通大學(xué)就讀，但從此一蹶不振，癡迷網(wǎng)絡(luò )游戲。

　　高文斌說(shuō)：“關(guān)鍵不是網(wǎng)絡(luò )游戲。而是成就感。這些原來(lái)很優(yōu)秀的孩子，突然發(fā)現自己什么也不是了。網(wǎng)絡(luò )提供了一個(gè)最廉價(jià)的實(shí)現這種需要的途徑，于是很多孩子迷上了網(wǎng)游。越是聰明的孩子還越較真兒，原來(lái)我學(xué)習第一，現在我玩網(wǎng)游也要第一，就陷進(jìn)去了�！�

　　再一個(gè)原因，高文斌認為，就是成長(cháng)中參照系的缺失�！艾F在的小孩，在學(xué)校就是上課，放了學(xué)就由家長(cháng)接回家了，也沒(méi)有和小伙伴在一起玩的時(shí)間。在學(xué)校就是課間的十分鐘。但在網(wǎng)絡(luò )上，他突然發(fā)現有那么多朋友，就轉向網(wǎng)絡(luò )�！痹诓稍L(fǎng)中，正在中國青少年心理基地接受網(wǎng)癮治療的一個(gè)孩子說(shuō)，在玩網(wǎng)絡(luò )游戲時(shí)，很多朋友之間的互動(dòng)很吸引他，而在學(xué)校，很少有時(shí)間和同學(xué)一起玩。

　　除此之外，高文斌說(shuō)，學(xué)校的課程設置也有問(wèn)題�！拔覀儸F在學(xué)校的教育被稱(chēng)為‘去勢教育’，所有課程都是按照女孩子的成長(cháng)規律設置的。強調記憶，強調重復，男孩子喜歡的競爭性強的、野性的東西都沒(méi)有。在中國，網(wǎng)癮主要是由網(wǎng)絡(luò )游戲引起的，和這個(gè)有很大的關(guān)系。游戲都是打怪、升級，提供了這種競爭性的、‘野性’的東西，這對男孩子非常有吸引力。相反，女孩子成癮的特別少，就因為女孩子通常對這些不感興趣，網(wǎng)絡(luò )上目前還沒(méi)有特別能吸引女孩子的內容�！�

　　但是，中國的青少年都是在這樣的環(huán)境中長(cháng)大的，也并不是所有人都上網(wǎng)成癮，這就有個(gè)體的問(wèn)題和環(huán)境的問(wèn)題。

　　陶然說(shuō)，家庭是上網(wǎng)成癮的主導因素。首先，網(wǎng)癮少年的父母雙方，幾乎一定至少有一位是有些神經(jīng)質(zhì)的完美主義者。這類(lèi)父母對孩子長(cháng)期指責、批評，打擊了孩子的自信心。這樣，孩子一旦出現什么差錯，轉而向網(wǎng)絡(luò )尋求安慰。第二，患網(wǎng)癮的孩子絕大多數父親功能缺失，父親在孩子的成長(cháng)過(guò)程中所起的作用非常小。很多父親忙于工作，沒(méi)有時(shí)間和孩子在一起。父親對小孩控制力的形成有非常大的作用，一旦父親功能缺失，孩子的自控力就出問(wèn)題。