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　　孩子小宇，一聽(tīng)到“13”這個(gè)數字就膽戰心驚。因為他曾被父母送到某戒網(wǎng)癮機構，在“13號室”里，強迫接受電擊治療，感受到萬(wàn)箭穿心之痛楚。無(wú)獨有偶，近日外地一名網(wǎng)癮少年被送到某“拯救訓練營(yíng)”，10多個(gè)小時(shí)后因為被暴力體罰不治身亡。用電擊、暴力治青少年網(wǎng)癮，是對現代文明的諷刺，對青少年構成侵害，令人痛心，也發(fā)人深省。

　　有統計顯示，目前中國3.38億網(wǎng)民中，青少年網(wǎng)民有1.6億以上，其中存在不同程度網(wǎng)癮的占10%。何謂“網(wǎng)癮”，世界衛生組織這樣定義：由過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò )所導致的一種慢性或周期性的著(zhù)迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用欲望。對于上網(wǎng)所帶來(lái)的快感會(huì )一直有心理與生理上的依賴(lài)。

　　染上了網(wǎng)癮，怎么治？當學(xué)校教師兩手一攤，表示對網(wǎng)癮學(xué)生無(wú)能為力時(shí)，當家長(cháng)們把孩子送入戒網(wǎng)訓練營(yíng)，對電擊、暴走等矯正方式抱有期待時(shí)，他們恰恰忘記了，應該把孩子看作一個(gè)鮮活的生命和個(gè)體來(lái)尊重。病急亂投醫，試圖通過(guò)“疾風(fēng)驟雨”般的手段來(lái)治療孩子的網(wǎng)癮，只會(huì )適得其反。電擊將暴力戒網(wǎng)發(fā)揮到極致，不但治不好網(wǎng)癮，反而深深傷害了孩子的身體和心靈，可能引發(fā)青少年對社會(huì )的叛逆，對家長(cháng)的憎恨。此外，常見(jiàn)的教師訓斥、家長(cháng)打罵、鎖電腦、藏電源線(xiàn)等，也是消極的戒網(wǎng)癮方式，只會(huì )引起孩子反感，“堵”得越緊，反彈越厲害。

　　成人世界應該更多反思：為什么孩子只能在虛擬世界中尋找精神寄托？現在的孩子擁有豐富的物質(zhì)生活，但缺少同伴，學(xué)習負擔又重，害怕現實(shí)中的挫折與挑戰。而同時(shí)，他們又渴望同伴、交流、游戲和成功。網(wǎng)絡(luò )世界便能夠滿(mǎn)足他們在現實(shí)中的缺失，可以逃避現實(shí)的挫折。

　　找出“病因”，才能對癥下藥。針對網(wǎng)癮青少年，我們應該建立一個(gè)怎樣的“訓練營(yíng)”？要讓孩子重新認識自我，勇敢面對現實(shí)，在生活中建立友群關(guān)系，感受來(lái)自長(cháng)輩、教師和各方的關(guān)懷，培養對多種事物的興趣。要建立起連接孩子與家長(cháng)、孩子與社會(huì )的網(wǎng)絡(luò )，幫助孩子在內心深處營(yíng)造一個(gè)健康網(wǎng)絡(luò )。也可以換一種視角看待網(wǎng)癮者：能對一種東西極度癡迷的人，往往具有執著(zhù)和博弈的雙重特征，而這恰恰是眾多成功者的共同點(diǎn)。如果正向引導，讓青少年把這種特質(zhì)發(fā)揮在有價(jià)值的事情上，難說(shuō)他們就不會(huì )有大成就。當然，正向引導有可能是一個(gè)艱辛的過(guò)程。因為，每個(gè)孩子的遭遇不同，上網(wǎng)的動(dòng)機也不同，因此具體的解決方法應該是千人千面。而且，青少年網(wǎng)癮的“病癥”很可能有反復，如果學(xué)業(yè)困難、對前途沒(méi)有信心、父母親友焦慮等外因沒(méi)有改變，網(wǎng)絡(luò )成癮者便容易“反彈”，他們需要持久的關(guān)懷和引導�！坝柧殸I(yíng)”里，受訓的不只是學(xué)生，還應該有家長(cháng)和教師。成人要構建一個(gè)陽(yáng)光“訓練營(yíng)”，讓青少年重新愛(ài)上現實(shí)世界。

　　要讓網(wǎng)癮青少年重新愛(ài)上現實(shí)世界，眼下迫切需要規范各類(lèi)戒網(wǎng)癮機構。最近衛生部緊急叫�！半姄舣煼ā�，但國內還有300多家機構在按照各自標準對網(wǎng)癮患者進(jìn)行治療。各路“專(zhuān)家”、訓練基地推出各式各樣的戒網(wǎng)訓練項目，但缺乏有關(guān)部門(mén)和相關(guān)規定的有效監管。還有多少“暴力手段”隱藏其中，不得而知。當務(wù)之急需要有關(guān)方面建立一套網(wǎng)癮治療機構的準入、監督機制，將其納入有效的管理體系。(徐敏)