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　　采訪(fǎng)專(zhuān)家：中華心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì )南京分會(huì )理事長(cháng) 蘇薇如

　　在舉國討伐“手機網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情等有害信息”的時(shí)候，我們調查發(fā)現，一些青少年已經(jīng)深受毒害：本來(lái)是好學(xué)生，成績(jì)卻急速下降了，甚至厭學(xué)逃學(xué)了；本來(lái)是乖乖娃，現在卻喜歡吵架、打架了，和誰(shuí)都搞不好關(guān)系了；有的還患起了偏頭疼，甚至有位女同學(xué)說(shuō)，“總感到身體里有蟲(chóng)子爬”等，很多青少年在淫穢信息的頻頻刺激下，產(chǎn)生了“青春期心性焦慮情緒”！

　　“性本能”是人格成長(cháng)的動(dòng)力，我們應該為少男少女提供怎樣的青春偶像，讓其成長(cháng)成熟起來(lái)？

　　青春期心性焦慮高發(fā)原因：淫穢視頻激發(fā)性本能

　　青春期，生理已發(fā)育成大人，但心理上還是孩子，面對青春期帶來(lái)的性沖動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生困惑、不解等心理不適現象；如果性沖動(dòng)被泛濫的“黃毒”激發(fā)，心理矛盾更加激烈，很可能會(huì )產(chǎn)生“青春期心性焦慮”情緒。

　　1、心煩火大易激惹

　　“易激惹”，是“青春期心性焦慮”的典型癥狀。

　　個(gè)案1： 有位10歲男孩，總是和人吵架、打架，甚至還喜歡挑老師的刺。

　　個(gè)案2：有一位高一學(xué)生，下課一回家就說(shuō)“煩！”媽媽說(shuō)他兩句，他就一邊喊叫著(zhù)“煩死了！煩死了！”一邊拼命地踢椅子，踢沙發(fā)，踢門(mén)，碰到什么踢什么，甚至想到廚房拿菜刀砍，還想跳樓一死了之。

　　個(gè)案3：有位高一女生對一點(diǎn)小事，也會(huì )有過(guò)分的情緒化反應，如，男同學(xué)無(wú)心地開(kāi)她一句玩笑，她會(huì )抱頭蹲在地上大哭；班主任讓她第二天早點(diǎn)到學(xué)校，不要遲到，她立刻就說(shuō)：“我不上課了，我有��！我要請假！”

　　進(jìn)了心理中心，他們依然“易激惹”，語(yǔ)速很快、聲音響亮地怨東怨西，而且臉色漲紅，表情僵硬，有經(jīng)驗的心理咨詢(xún)師很容易從眾多的心理患者中，“挑”出這些“青春期心性焦慮”的孩子。

　　“青春期心性焦慮”患者還有恐懼、緊張、羞澀、孤獨、自卑和不安等情緒反應，以及常伴發(fā)軀體上的癥狀，如頭暈頭疼、失眠多夢(mèng)、眩暈乏力、口干厭食、心慌氣促、神經(jīng)過(guò)敏、情緒不穩、體重下降等，他們長(cháng)期輾轉于內科、神經(jīng)科求診，而經(jīng)反復檢查卻沒(méi)有發(fā)現任何器質(zhì)性問(wèn)題。

　　如，個(gè)案中的高一女孩，確實(shí)有個(gè)“偏頭疼”的毛病，并反復求醫無(wú)果。

　　2、焦慮源于“黃毒”刺激

　　為何說(shuō)“青春期心性焦慮”的多發(fā)和淫穢視頻有關(guān)？研究表明，淫穢視頻對于青少年的性沖動(dòng)，具有明顯的激發(fā)作用。

　　那位10歲的小男孩說(shuō)，有一次無(wú)意間在網(wǎng)上看到裸體女人像后，就老想著(zhù)上網(wǎng)去看，上課老走神，想著(zhù)網(wǎng)上的畫(huà)面。之后他的小雞雞總會(huì )勃起，渾身燥熱難過(guò)，在學(xué)校里也總會(huì )有那種感覺(jué)，只好蹲下來(lái)逐漸安穩。而且火也特別大，抑制不住地總會(huì )和人吵架。

　　個(gè)案中的高一男生和高一女生也都有上網(wǎng)瀏覽淫穢視頻的“愛(ài)好”。

　　這種“愛(ài)好”在學(xué)生中是普遍現象。一位同學(xué)說(shuō)：一下課，同學(xué)們就會(huì )互發(fā)“黃色短信”，發(fā)這種短信“就像打個(gè)招呼、問(wèn)個(gè)好一樣”；大家對網(wǎng)上淫穢視頻，也早就習以為常。

　　為何青少年愛(ài)看淫穢視頻？

　　原因是：進(jìn)入青春期后，青少年下丘腦的促性腺釋放因子的分泌量增加，從而使垂體前葉的促性腺激素分泌增加，進(jìn)而導致性腺激素水平相應提高，使生理發(fā)育十分迅速。初中生在2至3年內就能完成身體各方面的生長(cháng)發(fā)育任務(wù)，并達到成熟水平。

　　由于性的成熟，他們對異性產(chǎn)生了好奇和興趣，萌發(fā)了與性相聯(lián)系的一些新的情緒情感體驗，滋生了對性的渴望，但又不能公開(kāi)表現這種愿望和情緒，常常體會(huì )到一種強烈的沖擊和壓抑，而面對淫穢視頻時(shí)，很多孩子都會(huì )在其中找到自己的需求和體驗。

　　心理調查確實(shí)發(fā)現，青少年在欣賞時(shí)，往往只對個(gè)中的性?xún)热葺^為好奇和關(guān)注，并且在欣賞過(guò)程中，不斷地體驗著(zhù)朦朧性意識的勃發(fā)，他們的感官及肉體得以忘我地高度膨脹，直至不能自已。

　　心理學(xué)還揭示了這樣一條規律：人對被感知的對象，有著(zhù)“內模仿”的本能，而青少年本就有模仿能力強的特點(diǎn)。當然，未成年人的模仿并不是盲目的，而是選擇那些新奇的、初遇的、羨慕的、感興趣的以及與自己生理、心理等有關(guān)的對象模仿，因此淫穢視頻，對他們極具吸引力。

　　3、好學(xué)生更容易焦慮

　　青春期孩子的生理和心理發(fā)育很不平衡，其心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。

　　這時(shí)孩子的心理成熟程度，不足以抑制住生理的躁動(dòng)，很可能沖破現行法律規范與社會(huì )倫理道德走上犯罪道路。一位15歲少年犯說(shuō)：看了男歡女愛(ài)、打情罵俏等露骨鏡頭后，腦子里全是影片中的情景，在好奇心的驅使和內在低級本能的誘惑下，越看越上癮，總想試一試。一次他們4個(gè)同學(xué)正談得熱烈呢，正好遇到一個(gè)17歲的女學(xué)生，便強拉硬扯，架到家中，予以強奸，結果被判五年徒刑。

　　好同學(xué)，道德約束力強，不至于犯罪，但當性本能被激發(fā)出來(lái)后，性沖動(dòng)是“一種生命能量”，當這種能量積聚到一定的程度時(shí)，身體就有將它排泄出去的需求，但一般都無(wú)法排瀉，積壓體中，讓其燥熱難過(guò)，如那位10歲男孩所訴；有的可能會(huì )手淫，于是就會(huì )產(chǎn)生道德沖突，就會(huì )自責，再加上對諸多性問(wèn)題的不理解、困惑，進(jìn)而出現恐懼、緊張、羞澀、孤獨、自卑和煩惱，產(chǎn)生了青春期心性焦慮情緒。

　　兩個(gè)案都是高一學(xué)生，上了高一，環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)習和社交壓力同時(shí)增大，人有靠本能減壓的傾向，學(xué)習壓力大時(shí)，上網(wǎng)看淫穢視頻，會(huì )很自然地成為他們的選擇。 情緒焦慮后，思維狹窄，注意力難以集中，成績(jì)一落千丈。

　　4、前車(chē)之鑒要警惕

　　青春期焦慮癥若沒(méi)有好好地疏解，很可能會(huì )發(fā)展為更嚴重的心理疾患，如，邊緣型人格障礙。

　　有一位22歲的大學(xué)生現在已出現邊緣型人障礙的特征。她“易激惹”，遇一點(diǎn)小事都會(huì )暴跳如雷，自己犯的任何過(guò)錯，責任都會(huì )推給別人，而且還總懷疑別人在對付她。有同學(xué)向她借筆，沒(méi)有及時(shí)還，她認為是同學(xué)不想還，怕她有了好筆，考試成績(jì)超過(guò)所有的同學(xué)。而這位大學(xué)生，中學(xué)時(shí)就有青春期心性焦慮情緒。

　　補上“性心理”教育課：變性壓力為成長(cháng)動(dòng)力

　　青春期，人處在人格化的過(guò)程中，性本能是人格化形成的動(dòng)力。加強性心理教育，可變性壓力為成長(cháng)動(dòng)力，引導人的理智、情感、道德和社交等逐漸走向成熟。

　　1、性成熟普遍提前了

　　那位小學(xué)生為何10歲就產(chǎn)生了“青春期心性焦慮”情緒？原因是性教育嚴重滯后于性成熟。

　　現在第二性征的出現，已從原來(lái)的十二三歲，提早到現在的10歲左右。一份由廣州市衛生保健機構提供的數據顯示，在廣州市小學(xué)五六年級中，已有30%左右的男孩和女孩具有了性成熟的標志，分別出現遺精、月經(jīng)初潮等生理現象。

　　而“性生理教育”普遍到初二才開(kāi)始，所以，一個(gè)關(guān)于“小學(xué)生青春期健康知識調查問(wèn)卷”顯示，40%的受訪(fǎng)學(xué)生不知道“月經(jīng)”、“遺精”是怎么回事，大部分孩子更是不知道“女孩來(lái)月經(jīng)、男孩有遺精就有了生育功能”。

　　由于知識的缺乏，不免會(huì )讓早熟的孩子產(chǎn)生性困惑。個(gè)案中那位10歲小男孩的心中困惑是：“我怎么了？我怎么和人家不一樣？”待心理咨詢(xún)師說(shuō)：“這是正常的生理現象，人發(fā)育到你這個(gè)年齡后，都會(huì )這樣，大哥哥們都是這樣的！”小男孩才大大地松了口氣。

　　2、男孩會(huì )有“亂倫”夢(mèng)

　　個(gè)案中高一男孩焦慮的原因是，他經(jīng)常在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)和媽媽摟摟抱抱，醒來(lái)他慌恐不已：“我怎么能和媽媽這樣？我怎么能這樣豬狗不如？” 恐懼、內疚、煩惱，以及深深的道德自責，讓他陷入焦慮情緒中。

　　心理學(xué)一個(gè)調查發(fā)現，大多數男孩都至少有一次夢(mèng)到過(guò)自己與女性親人在一起，原因是，男性靠視覺(jué)來(lái)接受外界性刺激的能力極強，在空間中想象出一個(gè)物體形狀的心理能力也極強。青春期男孩正在形成和發(fā)展這些能力，因此在他的性夢(mèng)中總會(huì )出現一個(gè)活靈活現的女性形象，非常具體，非常逼真。因為他這時(shí)還沒(méi)有或者剛剛開(kāi)始注意女同學(xué)，還不大懂得女性的魅力何在，唯有母親、姐妹才可能給他留下深刻印象，因此，女性親人進(jìn)入他的性夢(mèng)完全是必然的、不由自主的！

　　只有男孩長(cháng)大后，接觸其他女性越多，性夢(mèng)中的女性親人形象自然就越少，直到完全消失，這時(shí)，男孩也就變成了男人。

　　由于性心理學(xué)不普及，很多男孩因“性夢(mèng)”受到了傷害。曾有位初中生吞吞吐吐地對母親說(shuō)，自己不知為何一個(gè)月內幾次夢(mèng)到和小姨又抱又親的。母親聽(tīng)后勃然大怒，大罵：“不要臉！一定是你白天想了許多污七八糟的事情！”這位男孩因此心理變態(tài)；個(gè)案中的高一學(xué)生，對夢(mèng)中之事難以啟齒，悶在心里，痛苦地進(jìn)行道德自責，悶出了暴躁的個(gè)性，產(chǎn)生了焦慮情緒。

　　3、“壞孩子”一夜變好了

　　性心理教育，還要抓住“性本能”這個(gè)推手，讓孩子脫胎換骨、破繭成長(cháng)。

　　一位學(xué)者說(shuō)，他小時(shí)候特別調皮搗蛋，是公認的壞學(xué)生。但自從上初一時(shí)，班上轉來(lái)一位新女生后，他立刻開(kāi)竅了，變好了。 因為他喜歡上了那位女孩，下課，總0要從她的課桌前經(jīng)過(guò)，聞聞從她身上漫出的雪花膏的香味，但他卻不敢和她說(shuō)話(huà)，只是想讓自己成為男子漢，能引起她的注意。當時(shí)他非常瘦，為讓自己強壯起來(lái)，他拿布纏在胳膊上，墊出了“肌肉”；他愛(ài)整潔了，進(jìn)校門(mén)前總要將衣服理得挺括些。為了不讓那位女同學(xué)看不起，他上課注意聽(tīng)講，成績(jì)突飛猛進(jìn)，每次老師報到他的考試分時(shí)，他總要看看那女生的表情。

　　青春期，是人格形成的重要時(shí)期，而弗洛伊德認為“性本能是人格形成的動(dòng)力”，在青春期，隨著(zhù)第二性征的出現，孩子開(kāi)始日益關(guān)注自身的性別角色和與之相關(guān)的形體特征，男生希望自己魁偉、高大，有男子漢氣質(zhì);女生希望自己苗條、漂亮，細心溫柔，這就是“性本能”在推動(dòng)人格的成長(cháng)。

　　人格的形成和青春偶像有關(guān)。一位上個(gè)世紀六十年代的中學(xué)生說(shuō)，當時(shí)他們男生喜歡看蘇聯(lián)的諜戰片，很多人都夢(mèng)想自己能成為智勇雙全的間諜；而女同學(xué)則夢(mèng)想成居里夫人那樣的女科學(xué)家。

　　人具有向上發(fā)展的自尊心，有能力克服罪惡欲望，成為高尚的人類(lèi)，那些為“黃毒泛濫”而苦惱的父母們，快快引導孩子崇拜健康的青春偶像吧！(李蘭陵)