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　　因為一次用眼角余光看到了女同學(xué)的大腿，初中男生恐懼得從此“目不斜視”；小學(xué)五年級女生不愿意去學(xué)校，是因為班上有男同學(xué)喜歡她……心理專(zhuān)家認為，這都是由于學(xué)生在青春期遇到了一些問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)得到疏導和指引而產(chǎn)生的心理問(wèn)題。兩會(huì )期間，學(xué)生心理健康問(wèn)題引起了不少省政協(xié)委員的關(guān)注，委員們認為除了學(xué)校的努力外，家長(cháng)也是關(guān)注學(xué)生心理健康的重要力量。

　　事例：五年級女生遭遇男孩“喜歡她”

　　昨日，陳女士給本報打來(lái)電話(huà)，急著(zhù)想找一位心理專(zhuān)家給女兒“看看病”。陳女士說(shuō)，女兒這幾天不想去學(xué)校上課，幾經(jīng)詢(xún)問(wèn)才知道是因為班上的一名男孩說(shuō)“喜歡她”，班上不少同學(xué)也把兩人看做一對。

　　二七區心理教育指導中心的國家二級心理咨詢(xún)師陳曉梅說(shuō)，平時(shí)也有小學(xué)生來(lái)咨詢(xún)心理問(wèn)題，不過(guò)相比之下，進(jìn)入青春期的中學(xué)生的心理問(wèn)題更多。她舉了一個(gè)例子，有個(gè)男生在初二時(shí)用眼角余光瞄了瞄女同學(xué)的大腿，他認為這是“骯臟”的行為�！艾F在在他的眼角余光里不能出現任何東西，否則就像陷入了恐懼當中�！标惱蠋熣f(shuō)，這本來(lái)是一個(gè)小問(wèn)題，但是由于缺少疏導和排解，最后成了心理問(wèn)題。

　　分析：學(xué)生出現心理問(wèn)題，教育者應反省

　　省政協(xié)委員張景林認為，學(xué)生出現心理問(wèn)題，教育者最應該先“反省”，這個(gè)教育者不僅是指老師，還包括家長(cháng)�！坝匈Y料顯示，青少年大約70%的心理問(wèn)題源于家庭教育。父母對孩子期望值過(guò)高、父母與孩子溝通不當、父母對獨生子女過(guò)分溺愛(ài)等因素都會(huì )對大中學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響�！睆埦傲终f(shuō)，學(xué)校心理輔導咨詢(xún)師資力量不足影響了學(xué)生心理健康。許多學(xué)校沒(méi)有按照要求配備專(zhuān)業(yè)心理教師，缺口很大。此外，還存在著(zhù)心理教師專(zhuān)業(yè)水平不高、專(zhuān)職人員少、兼職人員多現象，一些學(xué)校在實(shí)際操作中對大中學(xué)生心理健康教育存在認識誤區。

　　省政協(xié)委員朱誠身談到，不少學(xué)校認為心理健康教育是額外的工作，是負擔，甚至會(huì )沖擊和影響教學(xué)�！吧龑W(xué)率是硬任務(wù)，而心理健康教育是軟任務(wù)，這是多數教育者的看法�！敝煺\身委員說(shuō)，教育工作者沒(méi)有意識到心理健康教育對從根本上提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素質(zhì)、提高升學(xué)率有重要作用。

　　看法：家長(cháng)在學(xué)生心理教育中作用很大

　　每當說(shuō)到學(xué)生的心理問(wèn)題，很多人就自然想到應該由老師負責。實(shí)際上，家長(cháng)在孩子的心理健康教育中的作用尤其重要。朱誠身委員說(shuō)，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，學(xué)生身上無(wú)不留下家庭教育的痕跡。

　　“實(shí)際上，學(xué)生身上的很多問(wèn)題是在家庭中養成的，或者說(shuō)是由家長(cháng)造成的�！敝煺\身委員說(shuō)，在現實(shí)生活中，個(gè)別家長(cháng)不斷成為學(xué)校教育的絆腳石而不是同盟軍。不科學(xué)、不恰當的家庭教育實(shí)際起到學(xué)校教育的反作用。因此，心理健康教育的重要任務(wù)之一就是做好家長(cháng)經(jīng)常性的聯(lián)系、教育和指導工作。家長(cháng)的成長(cháng)反過(guò)來(lái)會(huì )有利于學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展。

　　建議：每千名學(xué)生配備一名專(zhuān)職心理教師

　　心理健康教育年年講，但是年年都有嚴重的學(xué)生心理問(wèn)題導致極端事件發(fā)生�！斑@說(shuō)明現在的心理健康教育存在著(zhù)很大問(wèn)題�！笔≌�協(xié)委員張景林在提案中再次呼吁全社會(huì )都要重視學(xué)生的心理健康。

　　他建議，教育部門(mén)和學(xué)校要加強對學(xué)生心理健康教育的重視，通過(guò)加大投入、配備專(zhuān)業(yè)教師等措施，解決大中學(xué)生存在的心理衛生問(wèn)題。大中學(xué)校按要求盡快配備專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)心理教師，力爭實(shí)現每千名大中學(xué)生中配備一名專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)心理教師。同時(shí)，把加強對學(xué)生心理健康課程列入學(xué)校授課計劃，每周至少上一次心理健康課。

　　“還應該加強對老師的心理學(xué)知識培訓�！睆埦傲治瘑T認為，老師的心理健康和心理學(xué)知識過(guò)硬，才能保證教育的實(shí)施。

　　對此，朱誠身委員也有同感�！艾F在提出有些學(xué)生的心理問(wèn)題是師源性的，就是指由于教師工作的失當導致學(xué)生發(fā)生問(wèn)題�！彼�說(shuō)，調查顯示，有五成的教師存在心理障礙，認為是“工作太累”。其中，37%的教師反映每天工作時(shí)間超過(guò)8小時(shí)。老師的心理有問(wèn)題，就難免會(huì )教出心理問(wèn)題的學(xué)生。朱誠身委員建議，中小學(xué)心理健康教育工作首先要關(guān)注教師的自我心理保健，幫助他們提高心理健康水平。(記者 張勤 實(shí)習生 薛意茹)