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　　他們是父母獨一無(wú)二的寶貝，家庭把所有期望放在他們身上，也給他們帶來(lái)巨大壓力，他們無(wú)法承受而出現個(gè)性偏差——

　　近年來(lái)，獨生子女已成為在校大中小學(xué)生的主體。他們物質(zhì)條件優(yōu)越、頭腦聰明，但由于種種原因，越來(lái)越多的獨生子女表現出心理和行為問(wèn)題。

　　據衛生部的最新統計，我國約3.4億17歲以下未成年人中，至少3000萬(wàn)人有各類(lèi)學(xué)習、情緒、行為障礙。調查顯示，中小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%至32%，突出表現為人際關(guān)系、情緒穩定性和學(xué)習適應方面的問(wèn)題。

　　專(zhuān)家指出，由于獨生子女在家庭中位置特殊，家長(cháng)對這種特殊性缺乏認識和心理上的準備，因而帶來(lái)一些值得探討的新問(wèn)題。當前社會(huì )心理問(wèn)題比較集中的三類(lèi)人群中，獨生子女就是其中之一。

　　25%的咨詢(xún)者有人格障礙傾向

　　武漢市心理醫院危機干預熱線(xiàn)的統計顯示，從前年起，有人格障礙傾向的咨詢(xún)者明顯增多，目前已占到所有咨詢(xún)者的25%左右，大部分是獨生子女，他們雖然家庭條件優(yōu)越，但心理問(wèn)題未得到重視，多數人癥狀持續多年。

　　昨日，記者從武漢12355青少年服務(wù)臺了解到，該服務(wù)臺開(kāi)通一年多，共接到近3000個(gè)咨詢(xún)求助電話(huà)，其中70%以上涉及青少年心理健康問(wèn)題，有些已經(jīng)出現了明顯的人格障礙傾向，需要接受專(zhuān)業(yè)的心理治療。

　　武漢大學(xué)中南醫院近日在武昌區、青山區的數十所中學(xué)進(jìn)行篩查，發(fā)現8%的中學(xué)生有人格障礙傾向，高于5.6%的全國平均水平。

　　該院心理咨詢(xún)室副教授肖勁松說(shuō)，人格障礙傾向一般在兒童期出現，在長(cháng)期發(fā)展過(guò)程中持續、固定、強化，青春期時(shí)表現得尤為明顯，如果不加以干預，18歲以后將形成穩定性人格障礙，很難徹底改變。

　　留學(xué)生在足療店為人洗腳

　　武昌區16歲的小剛(化名)出生在高級知識分子家庭，父母都是醫學(xué)博士。小剛從小聰明伶俐，成績(jì)十分優(yōu)秀。

　　平常父母對小剛很溺愛(ài)，在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足他，但由于工作忙，對他的學(xué)習生活很少過(guò)問(wèn)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，小剛以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入武漢市一所寄宿制重點(diǎn)中學(xué)。

　　但沒(méi)過(guò)多久，小剛的父母接到老師的電話(huà)，說(shuō)小剛上課不聽(tīng)講，經(jīng)常逃課去上網(wǎng)。老師找他談話(huà)，他還頂嘴，認為老師教的都沒(méi)用，他有自己的學(xué)習方法，不需要聽(tīng)老師的。

　　父母試著(zhù)勸說(shuō)兒子，沒(méi)想到小剛卻說(shuō)：“你們跟老師一樣，都沒(méi)什么出息，沒(méi)資格教訓我，我以后肯定比你們強多了�！�

　　勉強堅持讀了一年后，國外一家中學(xué)來(lái)學(xué)校招生，小剛以第一名的成績(jì)被錄取。但隨后在國外的生活，他遇到了前所未有的挫折。由于國外的評分方式與國內不同，小剛總是不及格。他又無(wú)法與同學(xué)很好地溝通與合作，交不到朋友。

　　2006年小剛回國過(guò)暑假，一進(jìn)海關(guān)就跑掉了，父母四處尋找也沒(méi)有音信。直到去年他才自己回了家，他告訴父母，他一直在一家足療店幫人洗腳，原本想闖出一番天地，沒(méi)想到并不容易�；丶液�，小剛整個(gè)人變得十分沮喪自閉，于是開(kāi)始接受心理輔導。

　　肖勁松：小剛有明顯的自戀型人格障礙傾向，主要原因是父母過(guò)于溺愛(ài)，導致他過(guò)于自負，從而在心理和行為上出現偏差。當遇到挫折后，他立刻采取了極端消極回避的方式，表現出社交障礙和環(huán)境適應障礙。

　　研究生窩在餐館洗碗

　　24歲的林竣(化名)身高1.78米，長(cháng)得一表人才，今年從武漢某名牌大學(xué)研究生畢業(yè)，英語(yǔ)還過(guò)了專(zhuān)業(yè)8級。林竣的父親是一家公司的老總，家庭環(huán)境很優(yōu)越。在同學(xué)、親友的眼中，他的生活近乎完美。

　　從學(xué)校畢業(yè)后，林竣自己在外面找了一份工作，每天早出晚歸。但奇怪的是，每天下班回來(lái)，他的身上總帶著(zhù)一股濃重的油煙味，家人問(wèn)他是什么工作，他一直不肯說(shuō)。

　　一天早上，林竣和平常一樣外出上班，家人尾隨其后，看見(jiàn)他走進(jìn)了一家偏僻的個(gè)體小餐館。家人跟進(jìn)去發(fā)現，林竣正蹲在廚房地上洗碗，原來(lái)他一直在這家餐館當打雜工，一個(gè)月薪水不到500元錢(qián)。

　　“我只能做這個(gè)，別的工作無(wú)法勝任�！绷挚⒏�家人解釋。之后，家人給他介紹了幾份工作，他都堅持不肯去，只愿意窩在餐館洗碗，甚至被辭退后，又接連換了幾家同類(lèi)型的餐館打工。家人無(wú)奈遂求助心理咨詢(xún)師。

　　武漢市心理醫院心理干預熱線(xiàn)負責人汪智慧：經(jīng)過(guò)心理咨詢(xún)，發(fā)現林竣有自卑型、回避型綜合人格障礙，其誘因是他上初一時(shí)父母離婚后，覺(jué)得十分自卑，總覺(jué)得別人瞧不起自己。他發(fā)奮讀書(shū)，希望以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)?yè)Q得別人的尊重，但事實(shí)上自卑情緒越來(lái)越嚴重，對自己極度不自信，安全感缺失，甚至想把自己封閉起來(lái)，害怕、拒絕、回避與外界進(jìn)行交流。

　　孩子生病，父母吃藥

　　武漢12355青少年服務(wù)臺負責人李秀蓉說(shuō)，在對青少年進(jìn)行心理輔導時(shí)，他們發(fā)現80%以上的孩子出現心理問(wèn)題，問(wèn)題都出在父母身上。孩子的問(wèn)題可以折射出家庭的問(wèn)題，可以反映出父母的教育方式，甚至父母的心理問(wèn)題。目前有三種家庭情況對孩子的心理影響最大：一是父母對孩子的期望值過(guò)高，二是父母對孩子不管不問(wèn)，三是夫妻關(guān)系惡劣。

　　她說(shuō)，目前孩子心理問(wèn)題輔導的最大困境就是家長(cháng)自省能力差。雖然近年來(lái)，家長(cháng)對孩子心理健康問(wèn)題開(kāi)始關(guān)注，但重視度還遠遠不夠，容易忽視孩子的心理變化。只有孩子的情況嚴重到影響學(xué)業(yè)時(shí)，家長(cháng)才會(huì )察覺(jué)，而這時(shí)他們也往往簡(jiǎn)單地認為孩子太頑皮、不聽(tīng)話(huà)，而不去尋找孩子心理問(wèn)題的根源。

　　此外，有些父母本身自己就存在心理問(wèn)題，甚至情況比孩子還要嚴重，卻不自我反省，從而對孩子造成傷害�！昂⒆由�病，父母吃藥�！彼�說(shuō)，這是目前心理輔導老師一直主張的治療方式。

　　獨生子女是人格障礙的高危人群

　　肖勁松說(shuō)，兒童時(shí)期的家庭教育、父母的養育方式是形成人格障礙的重要原因。獨生子女承擔了父母更多的期望，承擔了更多的社會(huì )責任和壓力，父母給予了他們更多的愛(ài)，同時(shí)不自覺(jué)地也希望索取得更多，比如榮譽(yù)、面子等等，讓孩子感覺(jué)極不平衡、不對稱(chēng)，從而產(chǎn)生叛逆，所以獨生子女是人格障礙的高危人群。

　　研究發(fā)現，不同的教養方式導致孩子出現的人格問(wèn)題也不相同：父母比較強勢或父母之間關(guān)系緊張，孩子容易形成焦慮、回避、沖動(dòng)型人格障礙；父母比較冷漠，孩子容易形成分裂、反社會(huì )型人格障礙；父母過(guò)于溺愛(ài)，孩子容易出現自戀、依賴(lài)型人格障礙。

　　青春期是最佳干預時(shí)機

　　大量研究與調查結果指出，人格障礙一般是15歲以前就開(kāi)始形成。兒童的早期教育對人格障礙的預防相當重要。

　　“孩子出現人格障礙傾向后，要及時(shí)進(jìn)行干預�！毙�勁松說(shuō)，18歲之前，人格障礙傾向都是不穩定的，是可以改變和逆轉的。孩子進(jìn)入青春期時(shí)，逐漸用自己的想法來(lái)取代父母的觀(guān)念，這時(shí)人格障礙傾向表現得最為明顯，也是心理輔導和干預的最好時(shí)機。研究發(fā)現，通過(guò)正確的輔導和干預，60%的孩子在成年后可以恢復正常，90%情況會(huì )有明顯好轉。

　　干預的方式有兩方面：一是家庭環(huán)境和教育方式要發(fā)生改變，家長(cháng)要采取正確的教育方式，營(yíng)造健康的家庭環(huán)境；另一方面，與老師、同學(xué)的關(guān)系和學(xué)校的教育方式，很容易成為孩子心理問(wèn)題的誘因，所以老師不能只重視知識的傳授和學(xué)生的成績(jì)，還要注重青少年健康人格的培養。

　　他說(shuō)，人格障礙形成后，矯正難度較大，需要進(jìn)行長(cháng)期而穩定的心理治療，其基本要領(lǐng)是在穩定心理狀況的前提下，慢慢地促進(jìn)性格上的改變，一般需要專(zhuān)業(yè)的心理醫生介入。