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　　(聲明：刊用中國《中華文摘》稿件務(wù)經(jīng)書(shū)面授權)

　　文/張雄

　　中國漢字在日本國民心目中有著(zhù)特殊的地位，他們習慣一筆一劃地寫(xiě)漢字，對漢字始終保持敬畏的心態(tài)。

　　日本首相麻生太郎在2009年元旦時(shí)潑墨寫(xiě)下“安心活力”四個(gè)字，以此證明自己對漢字和書(shū)法的掌握其實(shí)沒(méi)那么糟糕。在日本，人人都知道首相是個(gè)動(dòng)漫迷，卻經(jīng)常因為讀錯日文漢字鬧出笑話(huà)。有記者曾經(jīng)問(wèn)動(dòng)畫(huà)大師宮崎駿對麻生念錯字的看法，他冷冷地說(shuō)：“這實(shí)在是日本的恥辱�！�

　　“其實(shí)念錯漢字在日本很正常�！比毡続-COMMERCE公司社長(cháng)秋葉良和談起首相的糗事時(shí)說(shuō)，“把漢字念錯的日本人不在少數，有的也是不得已�！�

　　秋葉良和能說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)，A-COMMERCE為即將派遣到中國工作的企業(yè)員工提供了包括商務(wù)禮儀和漢語(yǔ)在內的研修和培訓。在秋葉良和看來(lái)，首相念錯漢字被批丟人，恰好說(shuō)明漢字在日本國民心目中的地位。

　　“漢檢”年入百億

　　每年年末，日本漢字能力檢定協(xié)會(huì )(漢檢)都要在古寺清水宮宣布年度漢字。至今，這一傳統已保持了13年。去年的年度漢字是“變”。今年2月9日，日本文部省突然破例搜查了“漢檢”。原因是該協(xié)會(huì )“違背財團成立宗旨，賺取大量資金挪用在毫不相干的地方”。由于日本民眾學(xué)習漢字熱情不斷上升，“漢檢”可能因盈利過(guò)高而“不得已”由公益組織改制為股份制公司。

　　日本漢字能力檢定協(xié)會(huì )由現任理事長(cháng)大久保于1975年創(chuàng )立，當年第一次檢定考試的參加者只有670人，到2007年，報名應試人數已達271萬(wàn)，猛增4000倍以上。應試者涵蓋了從3歲到90歲的各個(gè)年齡層，并且超過(guò)了參加英語(yǔ)能力檢定的人數。

　　秋葉良和介紹，在日本不少大學(xué)、高中將是否擁有“漢檢”資格證書(shū)作為入學(xué)選拔標準之一。國家公務(wù)員考試中也會(huì )不時(shí)來(lái)上一段《列子•湯問(wèn)》或者王安石變法一類(lèi)的古文題目。

　　近年隨著(zhù)電腦的普及，日語(yǔ)詞匯的更新速度快得驚人。年輕人在網(wǎng)絡(luò )上交流，喜歡用各種流行的快捷縮略語(yǔ)。同時(shí)，打字的機會(huì )遠遠超過(guò)寫(xiě)字的頻率，對漢字的練習機會(huì )減少，這反而催生了漢字檢定的熱度。

　　漢字能力檢定共分12級，考試的費用從1500日元到最高的一級5000日元逐級遞增。以日本國民人均收入的標準看，這筆費用并不算高。但如果把平均3400日元的考試費用乘以2008～2009年可能達到的應試人數290萬(wàn)人，那么就是98.6億日元的收入(大致相當人民幣7.3億元)，利潤相當可觀(guān)。日本文部省認定，作為公益組織，“漢檢”創(chuàng )造的利潤已大大超出必要。

　　為什么日本人讀錯漢字

　　日語(yǔ)中的全部漢字約有幾萬(wàn)個(gè)之多，常用的有幾千個(gè)。秋葉介紹，之所以日本人常讀錯漢字，是因為日語(yǔ)中每個(gè)漢字一般都會(huì )有兩種讀法：“音讀”和“訓讀”�！耙糇x”模仿漢字的讀音，按照這個(gè)漢字從中國傳入時(shí)的讀音來(lái)發(fā)音�！耙糇x” 的詞匯也多是漢語(yǔ)的固有詞匯。根據漢字傳入的時(shí)代和來(lái)源地的不同，大致可以分為“唐音”、“宋音”和“吳音”等幾種。但是，這些漢字的發(fā)音和現代漢語(yǔ)已經(jīng)有所不同�！坝栕x”是按照日本固有語(yǔ)言來(lái)讀這個(gè)漢字的讀法�！坝栕x”的詞匯多是表達日本固有事物的固有詞匯。

　　有不少漢字具有兩種以上的“音讀”音和“訓讀”音。最簡(jiǎn)單的“人”在漢字傳入日本之前日本念ひと(HITO) ，就是訓讀。而人字一旦和其他元素結合，比如“日本人”、“中國人”的時(shí)候，這個(gè)“人”，就是念じん(JIN)。其中后者的發(fā)音是標準的“吳音”。而“人”還有一個(gè)發(fā)音為にん(NIN)，很可能是南宋時(shí)期傳入日本的，這個(gè)發(fā)音和現在江浙和上海話(huà)中的“人”幾乎一模一樣�！皬哪撤N程度上說(shuō)，日語(yǔ)是中國文化和中國語(yǔ)言的活化石。從唐宋一直到清朝和民國時(shí)期的中國，都能在現代日語(yǔ)中找到它們的影子�！鼻锶~說(shuō)。

　　更為極端的例子是，“一”這個(gè)最基本的漢字，在日語(yǔ)中竟然有七種讀法。類(lèi)似伊藤博文這樣的日本名人，名字被念錯的也不在少數。有的公眾人物明明知道自己的名字被念錯，但為了讓喜歡他(她)的人好記，也就將錯就錯了。

　　漢字本身在日本多樣化的讀音，造成日本人很容易念錯漢字。秋葉說(shuō)，多數情況下人們都能善意地包容這種錯誤，“這跟中國北方人對南方人不標準的普通話(huà)的理解和容忍有點(diǎn)相似�！�

　　敬畏漢字

　　A-COMMERCE的中國代表姚耀在日本企業(yè)工作多年。在他看來(lái)，日本民族對漢字特有的尊重可用“敬畏”來(lái)形容。

　　因為業(yè)務(wù)關(guān)系，姚耀接觸過(guò)從政客到普通快遞員各個(gè)階層的日本人，“他們之中有的對中國并無(wú)好感，甚至存有極大的誤會(huì )。但是當說(shuō)到日本的漢字和一些基本文化，他們都毫不猶豫地承認是從中國傳承過(guò)來(lái)的。他們也無(wú)一例外地對能寫(xiě)很多漢字的中國人或日本人感到由衷欽佩，能認識很多漢字的人，在日本社會(huì )能引起周?chē)�人群的尊重�！?/p>

　　姚耀過(guò)去的很多日本同事都是漢字迷，他們從中學(xué)時(shí)代參加漢字檢定考試以來(lái)，逐級攀爬�！肮�司并沒(méi)有提出這方面的要求，但他們就是喜歡參加漢字檢定考試，把漢字認識多少，作為一種提升個(gè)人修養的執著(zhù)興趣�！�

　　秋葉良和告訴記者，喜歡規則的日本人特別熱衷各種資格證書(shū)的考試，大家把資格證書(shū)作為衡量自己能力、實(shí)現人生價(jià)值的重要手段。雖然企業(yè)不會(huì )把漢字能力當作員工升遷的標桿，但漢字本身的實(shí)用性和文化底蘊，卻讓日本人對漢字檢定考試很是熱衷。

　　由于日本人普遍具有較為扎實(shí)的漢字基礎，他們在掌握漢語(yǔ)的速度和能力上也相對突出�！拔覀兘�(jīng)常遇到一些西方人或韓國人，他們在中國呆了很多年，口語(yǔ)很厲害，甚至能模仿幾句趙本山的小品。但是一遇到書(shū)寫(xiě)，就使不上勁了�！币σ�笑道，對漢字的相對熟練和扎實(shí)的把握，是日本企業(yè)在與中國進(jìn)行商務(wù)交往中更容易迅速進(jìn)入角色的重要因素。

　　秋葉本人沒(méi)有參加過(guò)漢字檢定考試。因為從小學(xué)到高中，在學(xué)校組織的各種漢字書(shū)法比賽中，他一直是第一名。按照秋葉的說(shuō)法，他很早就下決心從事與中國有關(guān)的事情——學(xué)中文是他人生重要的目標之一。當他以前的上司詢(xún)問(wèn)他準備到海外什么國家研修派遣時(shí)，秋葉毫不猶豫地選擇了中國。

　　“在中國，漢語(yǔ)使用的漢字是相同的，可方言的發(fā)音又是千差萬(wàn)別，所以，這和日本漢字的多種發(fā)音有著(zhù)異曲同工的妙處。會(huì )說(shuō)漢語(yǔ)的人，認識的漢字太多太多，我就覺(jué)得日本的漢字檢定對我這樣的人來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)際意義了�！彼麑Υ祟H為得意。

　　秋葉良和信手寫(xiě)下“和諧社會(huì )”四字，字跡秀麗工整。記者與姚耀談起秋葉的字為何不“龍飛鳳舞”時(shí)，姚耀說(shuō)：“ 日本人把漢字作為國語(yǔ)學(xué)習中艱難又崇高的一個(gè)課題，加之日本民族謹小慎微的辦事風(fēng)格，不管他們的書(shū)法能力如何，寫(xiě)漢字都很認真，一筆一劃很規整。你可以注意日本人的護照，上面個(gè)人的簽名，有簽羅馬字的，有簽漢字的，當然簽漢字的是主流。羅馬字的簽名基本上都龍飛鳳舞，不知所云，但漢字的簽名一定很規整，不像中國人追求飄逸風(fēng)格的草體。有趣的是，日本人在中國人面前用漢字寫(xiě)東西時(shí)，經(jīng)常會(huì )在最后加上一句：對不起，漢字寫(xiě)得不好，請諒解！這并非完全出于日本人習慣性的客套或禮貌，更多的是在漢字宗主國面前的一種由衷的謙卑�！�

　　日本人更接受的教學(xué)方式

　　目前，秋葉良和在教授中國商務(wù)文化和商務(wù)漢語(yǔ)時(shí)，結合中國對外漢語(yǔ)的“托�！薄�—HSK和BCT考試，他使用的是中國對外漢語(yǔ)教研機構推薦的教材，這些教材一直在更新，內容也越來(lái)越豐富。但是，秋葉對中國的教材仍有一些意見(jiàn)：在教材編排方面缺乏現代感。比如，缺少豐富的插圖，缺少幽默滑稽的例子，缺少實(shí)際商場(chǎng)上的范例等等。

　　“日本人從小喜歡看漫畫(huà)，義務(wù)教育內容也很輕松，如果一開(kāi)始就以中國教育比較普遍的填鴨式方法猛灌，可能會(huì )造成學(xué)員的畏難情緒�！鼻锶~表示，當下中國的對外漢語(yǔ)教育，最終目標是中國以外的人群。而日本人學(xué)習漢語(yǔ)的目的，已經(jīng)從多年前的唐詩(shī)宋詞、中國歷史，過(guò)渡到如今的商務(wù)交往了。

　　秋葉以他的名字舉例，來(lái)解釋日本人更愿意接受的教學(xué)方式�！扒锾斓那�，你知道中國漢字的出處嗎？在甲骨文中，秋字就是上面一個(gè)蝗蟲(chóng)或蟋蟀這樣的蟲(chóng)子，下面是一堆火——秋天谷物成熟后，農民把谷物收割起來(lái)，然后在田地里燒一把火把蟲(chóng)子燒死，以便來(lái)年耕種。秋字預示著(zhù)收獲�，F在的‘秋’字，是在火燒蟲(chóng)子的基礎上，引入代表作物的‘禾’字，去掉了 ‘蟲(chóng)’字，這使得秋的意味更貼切、雅致了。這樣的例子很多，不僅能提升學(xué)員的興趣，更能讓學(xué)員從心底里欽佩中國的文化。如果中國對外漢語(yǔ)教學(xué)都采用這樣的方式，一定會(huì )事半功倍，取得秋天般的大豐收�！�

　　(摘自《新世紀周刊》)