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　　　1936年出生的李衍達院士是廣東人，清瘦，語(yǔ)速輕緩，接觸時(shí)間稍長(cháng)即能感受到他身上有非凡的毅力。李衍達回顧了自己的首次留學(xué)經(jīng)歷。

　　留學(xué)之初報了兩個(gè)學(xué)科方向

　　李衍達1954年考入清華大學(xué)電機系，三年級時(shí)轉到自動(dòng)控制系。1958年，離畢業(yè)尚有一年的李衍達留校在電機系任教，后于1970年轉到自動(dòng)化系任教。1978年夏天，中國開(kāi)始選拔首批赴美訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者時(shí)，受到“文革”沖擊的李衍達剛從北京大興縣的農場(chǎng)結束勞動(dòng)回校不滿(mǎn)一年。

　　“我學(xué)過(guò)一點(diǎn)英文，基礎不太好，上大學(xué)學(xué)俄文，對英文考試心中著(zhù)實(shí)沒(méi)底�！崩钛苓_回憶說(shuō)，他去找系里曾經(jīng)留學(xué)美國麻省理工學(xué)院的常迵教授幫忙補課，最后通過(guò)了選拔考試。

　　填報留學(xué)志愿學(xué)校和進(jìn)修方向時(shí)，李衍達先咨詢(xún)常教授，常教授說(shuō)，到麻省理工學(xué)院去吧，學(xué)信號處理專(zhuān)業(yè)，國家需要，回來(lái)后可以從事這方面的研究。再找電子學(xué)教研組主任童詩(shī)白教授，他也說(shuō)麻省理工學(xué)院好，但是建議學(xué)微處理機專(zhuān)業(yè)，說(shuō)：“回來(lái)可以開(kāi)這門(mén)課�！�

　　于是李衍達填報了兩個(gè)學(xué)科方向。他當時(shí)可沒(méi)想到，這一來(lái)對他在美國的學(xué)習增加了極大的壓力。

　　經(jīng)歷調換學(xué)科方向風(fēng)波

　　在美國開(kāi)始學(xué)業(yè)，李衍達經(jīng)歷了一些波折。1979年初，在華盛頓補習英語(yǔ)時(shí)，麻省理工學(xué)院微處理機實(shí)驗室主任、美籍華人李凡教授來(lái)找他，談妥3個(gè)月補習完畢后接受李衍達到他的實(shí)驗室當訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。誰(shuí)知來(lái)到了麻省理工學(xué)院，李衍達卻被安排到美國著(zhù)名教授A(yíng).V.奧本海姆的信號處理實(shí)驗室當訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。

　　此中原委，李衍達后來(lái)才聽(tīng)人說(shuō)起。原來(lái)，他們是首批訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，到麻省理工學(xué)院之初經(jīng)受了許多質(zhì)疑，學(xué)校里一些猶太人教授對他們的工作能力表示懷疑，認為應當按學(xué)生上學(xué)來(lái)收學(xué)費，而不是按訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的標準來(lái)工作。

　　當時(shí)，一位著(zhù)名猶太人教授站出來(lái)說(shuō)：“這批人還沒(méi)來(lái)，不應當這么武斷地下定論，應當給他們一個(gè)公平的展示機會(huì )�！边@位教授就是奧本海姆，他的話(huà)很有說(shuō)服力，隨后其他猶太人教授又提出：“那么，奧本海姆教授，您的實(shí)驗室能否接收一位中國來(lái)的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者呢？”報名到麻省理工學(xué)院的中國學(xué)者中，只有李衍達報了信號處理學(xué)科。結果，原本沒(méi)有多少相關(guān)學(xué)科基礎的李衍達歸入奧本海姆實(shí)驗室。

　　終獲奧本海姆教授認可

　　雖然接收了李衍達，奧本海姆的標準絕不會(huì )降低。李衍達英文有些吃力，原先的學(xué)科基礎薄弱，讓他的進(jìn)修過(guò)程分外艱苦。

　　李衍達與奧本海姆本是同齡人，由于“文革”的耽誤，李衍達中斷了研究。李衍達第一次見(jiàn)奧本海姆就告訴他，雖然自己沒(méi)有相關(guān)研究基礎，但一定可以趕上來(lái)。

　　話(huà)說(shuō)來(lái)容易，當時(shí)國內外研究差距極大，國內還很少有電腦，奧本海姆實(shí)驗室的電腦操作系統卻是全世界最先進(jìn)的。李衍達要從頭學(xué)起，一條命令一條命令地嘗試，為此還鬧過(guò)笑話(huà)。他曾試用了一條關(guān)機指令，結果全實(shí)驗室的電腦突然關(guān)機了，所有人嘩然：“李，你要關(guān)機為什么不通知一聲！”

　　奧本海姆先安排李衍達修三、四門(mén)基礎課。開(kāi)課后李衍達發(fā)現，這幾門(mén)課都是關(guān)鍵性的重課，按常規程序，起碼要一年半至兩年才能修完，等他修完進(jìn)修時(shí)間就到了，接觸不到研究前沿。李衍達的辦法就是加倍努力。他把課程錄像帶借回來(lái)閉門(mén)苦修，結果不到一年修完了這幾門(mén)課，令教授大為吃驚，李衍達獲得了在實(shí)驗室做研究的資格。

　　進(jìn)入實(shí)驗室，李衍達選擇了地質(zhì)勘探信號處理方向。奧本海姆還想考考他，在黑板上出了一道有關(guān)求解在地面上爆炸，經(jīng)地下反射后到地面接收的地震波的問(wèn)題。一周后，李衍達給出了一個(gè)雖不完備但還不錯的答案。這時(shí)，奧本海姆又給了他一份已畢業(yè)的研究生論文，一段時(shí)間后，李衍達不僅讀懂了論文，還對論文中的方法提出了改進(jìn)方案。李衍達終于得到了奧本海姆的肯定。

　　當時(shí)，實(shí)驗室里正在開(kāi)展利用信號的相位譜重構信號的研究，這是當時(shí)前沿性的課題，與過(guò)去只利用信號的幅度譜有很大的不同。為了了解這一方向，李衍達又提出，希望能參與實(shí)驗室的有關(guān)相位譜的研究課題。如何將相位譜的研究和地震勘探信號處理方向聯(lián)系起來(lái)呢？地震勘探信號處理的一個(gè)重要問(wèn)題是求取地震波抵達地面的時(shí)間，因為它反映地下油層的深度。經(jīng)過(guò)對相位譜的反復思考，李衍達發(fā)現地震波抵達地面的時(shí)間的信息是隱藏在信號的相位信息中，因此，提出一種利用信號的相位信息求取地震波抵達時(shí)間的新方法。這種思想也擴展了信號相位譜的應用范圍。奧本海姆聽(tīng)了也認為這是個(gè)好主意。奧本海姆還進(jìn)一步安排李衍達去一家有名的石油測井公司施隆貝謝研究中心去做有關(guān)報告，吸引了公司方面的興趣。

　　終于有一天，奧本海姆說(shuō)：“李，和我一起去亞特蘭大參加一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì )議吧，我資助你去�！本瓦@樣，兩年，李衍達得到了以嚴格著(zhù)稱(chēng)的奧本海姆的認可。

　　當年歸國時(shí)，一門(mén)心思搞研究的李衍達甚至忘了請奧本海姆為他寫(xiě)下評語(yǔ)。今年，奧本海姆還要來(lái)華訪(fǎng)問(wèn)�！暗綍r(shí)，我一定會(huì )記得問(wèn)問(wèn)他，1980年訪(fǎng)華時(shí)向常迵教授是怎么評價(jià)我的！”李衍達笑說(shuō)。

　　利用假期兼修其他方向

　　李衍達來(lái)美國還要研修微處理機，主要依靠假期。

　　第一個(gè)假期到來(lái)前，李衍達找到李凡教授，正好有一門(mén)假期微處理機短訓課程，李衍達得到了免費學(xué)習的機會(huì )，還努力跟上了進(jìn)程。結業(yè)考試，老師給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)小芯片，要求學(xué)員們用其他芯片重新搭一個(gè)系統，取出并顯示預存在該芯片中的信息。李衍達在全班第一個(gè)給出了正確答案，令在場(chǎng)高級工程師們都大為驚訝�！爱敃r(shí)我就想，如果我來(lái)美國學(xué)的是微處理機方向，該比學(xué)信號處理容易得多了！”李衍達笑言。

　　今天回顧初訪(fǎng)美國的學(xué)習經(jīng)歷，李衍達的敘述已經(jīng)平靜，但是一個(gè)半學(xué)科方向的學(xué)習，所包含的艱苦可以想見(jiàn)，李衍達笑言，真是一段難得的經(jīng)歷！

　　臨回國了，麻省理工學(xué)院的學(xué)院教授林家翹對他說(shuō)了一句話(huà)，影響極深：“搞研究絕不要做別人做過(guò)的事情，要開(kāi)拓新的研究領(lǐng)域和方向�！�(葉曉楠）