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    部分常青藤名校錄取數據解析
2009年10月20日 16:17 來(lái)源:羊城晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

  達特茅斯學(xué)院

  Dartmouth College

  近五年申請達特茅斯的中國人數在持續增加,但錄取率卻不高,且每年都有波動(dòng)。對于變化的原因,該校表示,每年的招生人數和錄取人數的波動(dòng)是正常的。該校對所有學(xué)生的錄取要求一視同仁,也不對任何國家的學(xué)生設定錄取配額。

  近五年中國學(xué)生錄取情況

  年 份 申請人數 被錄取人數 錄取率

  2008年 539人 8人 1.5%

  2007年 302人 12人 4%

  2006年 239人 5人 2.1%

  2005年 182人 6人 3.3%

  2004年 155人 3人 1.9%  

  申請建議

  除了提交優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)單外,寫(xiě)好個(gè)人陳述,突出自己的獨特經(jīng)歷、出眾能力也很重要,所以一份能讓審核材料的老師一眼就“相中”的申請書(shū),會(huì )增加學(xué)生獲錄取的成功幾率。另外,該校也很注重學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和性格,“有領(lǐng)導才能”、“有活力”、“有抱負”、“有想法”、“有責任心”的學(xué)生也會(huì )引起老師的注意。

  賓夕法尼亞大學(xué)

  University of Pennsylvania

  目前賓夕法尼亞大學(xué)有38名來(lái)自中國的本科生,470名來(lái)自中國的研究生,410名來(lái)自中國的學(xué)者。中國大陸學(xué)生的申請數量跟2005年相比增加了13%。在過(guò)去十年中,該校每年錄取的中國學(xué)生人數都維持在一個(gè)穩定的水平,年平均招中國本科生51人、研究生402人左右。2008年學(xué)生統計:中國學(xué)生:574人(本科生63名、研究生511名);國際學(xué)生:3544人;全?側藬担24107。

  通常中國學(xué)生都在文理科院校就讀,選擇的專(zhuān)業(yè)多為工程、商務(wù)、法律、經(jīng)濟學(xué)等研究生:一般傾向于計算機和信息科學(xué)、金融、法律、化學(xué)、生物學(xué)等專(zhuān)業(yè)。

  申請建議

  賓夕法尼亞大學(xué)在選擇、錄取新生上,沒(méi)有針對任何一個(gè)國家或地區學(xué)生的優(yōu)惠措施!拔覀兊陌嗉壓驼n堂是全美乃至世界上最優(yōu)秀的,沒(méi)有任何必要降低招生門(mén)檻!奔词故窃诮鹑谖C和其他大學(xué)競爭的壓力下,賓夕法尼亞大學(xué)招生辦公室仍不會(huì )放寬學(xué)生的入學(xué)條件。

  通常情況下,學(xué)生能否從眾多提交申請的人中脫穎而出,被招生辦老師“一眼相中”,除了必須表現出優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平之外,還取決于幾個(gè)重要因素:

  1.美國高校課堂注重對學(xué)生課題討論和批判思維能力的培養,這就要求學(xué)生具備嫻熟的英文寫(xiě)作和溝通能力,以便其適應互動(dòng)性很強的美式教育。

  2.學(xué)生需說(shuō)明其積極參與大學(xué)活動(dòng),并能合理利用校園各種資源、將在課堂上所學(xué)的內容學(xué)以致用的能力。

  3.此外,學(xué)生還要表現出在校園內外都“有所作為”的決心和能力。

  布朗大學(xué)

  Brown University

  在布朗大學(xué)的歷史數據庫里,沒(méi)有按學(xué)生國籍區分的統計,只有根據學(xué)生來(lái)源地域的統計。據歷年本科生數據,2004年來(lái)自東亞國家(包括中國)的學(xué)生為123人,2005年為133人,2006年為148人,2007年為140人。從這些數據可以看出,近年來(lái),從東亞國家來(lái)到該校上學(xué)的本科生人數呈穩步增長(cháng)趨勢。這說(shuō)明近年來(lái)有越來(lái)越多符合條件的東亞國家學(xué)生被該校錄取,其中也包括來(lái)自中國的優(yōu)秀學(xué)生。

  申請建議

  布朗大學(xué)招生辦主任吉姆·米勒說(shuō),每所大學(xué)對入學(xué)申請者有不同的評估辦法,沒(méi)有統一標準,各校對學(xué)生學(xué)習成績(jì)、面試、潛在學(xué)術(shù)表現的評估側重點(diǎn)不同。

  所以,學(xué)生在提交申請時(shí),應注意表現其在各方面的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,讓評審老師更全面地了解自己。此外,還要事先對要申請的學(xué)校做好研究,交出一份有想法的申請書(shū)。

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直隸巴人的原貼:
我國實(shí)施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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