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　　2009年日本留學(xué)市場(chǎng)可用“形勢一片大好”來(lái)形容。日本留學(xué)并未因金融危機出現大起大落，相反中國大批本專(zhuān)科畢業(yè)生受“新政”吸引，加之為回避本國“就業(yè)冰河期”開(kāi)始大規模選擇東渡求學(xué)，將日本作為邁入職場(chǎng)“第一站”的留學(xué)生比例出現增加，引發(fā)新一輪的赴日留學(xué)熱潮。

　　“留學(xué)”與“就學(xué)”一體化時(shí)間確定

　　迄今為止，世界上唯有日本一國對留學(xué)生實(shí)施二元化管理，引發(fā)諸多質(zhì)疑。近年來(lái)就讀語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)生中有7成以上選擇完成語(yǔ)言過(guò)渡后在日本升學(xué)，所以如此“二元”劃分已沒(méi)有實(shí)際意義，對就讀語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)生本身亦是一種極大的不公。 “留學(xué)”與“就學(xué)”一體化實(shí)施具體時(shí)間表已初步確定(從新入管法令頒布之日7月15日算起一年內)。

　　語(yǔ)言機構“預備教育”地位凸顯

　　由于日語(yǔ)海外普及程度有限，使7成以上學(xué)生選擇通過(guò)日本語(yǔ)言學(xué)校過(guò)渡后在日本完成升學(xué)。據一項來(lái)自日本的最新調查數據顯示，目前，有超過(guò)半數(52.7%)的日本大學(xué)認為留學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后存在嚴重 “日語(yǔ)學(xué)習不足”問(wèn)題。留學(xué)生日語(yǔ)能力低下，關(guān)系留學(xué)生在日本能否順利完成學(xué)業(yè)，乃至影響到留學(xué)生在日本的生活適應。鑒于現實(shí)條件，日本大學(xué)開(kāi)始放下“身段”打算與語(yǔ)言學(xué)校充分合作，共同完成留學(xué)生“預備教育”。

　　日本大學(xué)“國際化”進(jìn)程加速

　　一直以來(lái)，由于日語(yǔ)自身小語(yǔ)種的局限性，加之日本大學(xué)自身國際化程度偏低等諸多因素，使日本留學(xué)難以與歐美留學(xué)相抗衡，包括中國在內的優(yōu)秀學(xué)生多數將歐美留學(xué)作為首選留學(xué)目的國。日本將此歸咎為本國大學(xué)國際化程度不高所致。所以，日本留學(xué)新政中明確提出將增加日本大學(xué)英語(yǔ)授課比例，增加外籍英語(yǔ)教師等。

　　經(jīng)過(guò)嚴格審核，7月份日本公布了首輪全球示范大學(xué)名單。東大、慶應等13所日本一流大學(xué)入選。入選示范大學(xué)的大學(xué)，今后將把接收留學(xué)生作為重要一環(huán)，同時(shí)也將會(huì )獲得日本政府重點(diǎn)財政援助。日本示范性大學(xué)將采用全英語(yǔ)授課，一些不精通日語(yǔ)的外國留學(xué)生在日本憑借英語(yǔ)可獲取學(xué)位。

　　簽證審查繼續表現為“寬松”

　　2009年度幾期學(xué)生 (4月生、7月生、10月生)的簽證率均表現為“寬松”。換言之，現在日本留學(xué)簽證審核已愈發(fā)表現為“客觀(guān)”。對申請人學(xué)習能力的判別仍為重點(diǎn)。申請者的學(xué)習能力表現在兩個(gè)方面：(1)本國大學(xué)入學(xué)統考成績(jì)(中國高考成績(jì))。 (2)日語(yǔ)學(xué)習能力。其中高考成績(jì)須經(jīng)由中國教育部認證。日語(yǔ)學(xué)習能力表現通常需要申請者參加由第三方組織的相關(guān)日語(yǔ)能力等級測試，并提交初級等級合格證書(shū)。特別是對于一些最終學(xué)歷偏低者(高中生)此日語(yǔ)能力測試合格證書(shū)的提交有被賦予義務(wù)化的趨勢。

　　赴日留學(xué)注重審查學(xué)習能力

　　2010年中國本專(zhuān)科畢業(yè)生赴日留學(xué)仍將表現為“暢通”，在簽證方面日本不太會(huì )設限。日本仍將繼續為該類(lèi)人群畢業(yè)后在日本就業(yè)積極尋求途徑。相對于本專(zhuān)科畢業(yè)生，高中生在選擇日本留學(xué)時(shí)，學(xué)習能力審核仍將作為必要條件。特別是由日本第三方組織的日語(yǔ)能力界定證書(shū)(初級)的提交將被賦予義務(wù)化。未達到要求的申請者或將延期申請。(陳小牧)