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　　英國的留學(xué)生活，特別是牛津的生活讓我學(xué)到很多東西。但是所有的獲得都是建立在自己努力的基礎上。留學(xué)本身為我們打開(kāi)了一扇門(mén)，我們有可能學(xué)習先進(jìn)的知識，體驗不同的文化，得到更多的機會(huì )。所有這一切不會(huì )自己跑到你身邊，每個(gè)人的目標和努力程度不同，得到的就千差萬(wàn)別。我建議每個(gè)留學(xué)生在出國的時(shí)候，心中有一幅關(guān)于自己的圖畫(huà)，知道自己想要什么，然后向著(zhù)那個(gè)方向努力。

　　敢于夢(mèng)想

　　申請牛津的目的，按照我自己的話(huà)來(lái)講就是“挑逗”一下他們。反正不用交申請費，只要我申請了，那些招生部門(mén)的人就要花時(shí)間和精力去看我的申請。一來(lái)我可以安慰自己說(shuō)，我也是申請過(guò)牛津大學(xué)的人；二來(lái)通過(guò)讓他們看我的“垃圾申請”(不管他們多么不想看)，也小小滿(mǎn)足我想要“虐待”一下他們的陰暗心理。以至于后來(lái)當我真正拿到入學(xué)通知書(shū)的時(shí)候，我還以為他們搞錯了。

　　沒(méi)有人相信我能進(jìn)牛津，但是這不妨礙我去嘗試。其實(shí)人生的很多事情都是如此，可能是因為別人認為你不行，甚至你自己也覺(jué)得自己不行，你就放棄了。但是你真的去努力嘗試過(guò)嗎？我經(jīng)常對自己說(shuō)這樣一些話(huà)：首先，不要低估自己的潛力，先把事情做起來(lái)。另外，殺人不過(guò)頭點(diǎn)地，去嘗試一下又有什么可怕的？

　　學(xué)院制

　　眾所周知，牛津和劍橋實(shí)行的是學(xué)院制。學(xué)生的學(xué)習歸專(zhuān)業(yè)所在的系管理，但是課余生活和課外輔導分屬于各個(gè)學(xué)院。在這種制度下，雖然一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在一起上課，但是一下課就“各回各家，各找各媽”。每個(gè)學(xué)院都有不同的特色，學(xué)生可以根據自己的喜好選擇學(xué)院，比如說(shuō)和皇室有著(zhù)千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的基督教堂學(xué)院，聚集超多大牛學(xué)者的眾靈學(xué)院，號稱(chēng)最美麗學(xué)院的莫德林學(xué)院。而我所在的學(xué)院的以積極推進(jìn)綠色環(huán)保，友好的環(huán)境以及美食而出名。

　　我想我是這種制度最大的受益者之一，它讓我的朋友圈超出了專(zhuān)業(yè)和舍友，從而有機會(huì )認識不同學(xué)術(shù)背景和文化背景的朋友。我一直覺(jué)得所謂名校的優(yōu)勢不僅僅是因為它有多么先進(jìn)的設備和管理，甚至不僅僅是那些名教授，更重要的是它聚集了世界上最優(yōu)秀的一群人。當一個(gè)人身處其中的時(shí)候，會(huì )發(fā)現不可思議的進(jìn)步。我覺(jué)得自己就像一個(gè)青春期不斷長(cháng)高的小伙子，甚至每天都能發(fā)現自己變高。

　　做事和思考方式是最大收獲

　　在牛津大學(xué)的生活里，我最不愿意提起的大概就是學(xué)習了，然而收獲最多的也是學(xué)習。這種收獲不僅僅是學(xué)術(shù)上，而是做事和思考的方式，這種影響會(huì )持續一生。 我的專(zhuān)業(yè)在牛津是出了名的錄取難，考試難。兩年的學(xué)制，第一年的考試更是每個(gè)學(xué)生的噩夢(mèng)。雖然只有三門(mén)，但是深度和廣度讓這些沒(méi)怕過(guò)考試的學(xué)生不禁皺眉。而且如果即使有一門(mén)課程低于48分(50及格)就要重新讀第一年，然后把所有三門(mén)重新再考一遍。在這樣的壓力下，每年都會(huì )出現退學(xué)，神經(jīng)衰弱的例子。比如說(shuō)在我那一年的退學(xué)學(xué)生中，就竟然有一個(gè)哈佛大學(xué)的，給我們的壓力就可想而知了。

　　梅花香自苦寒來(lái)，正是這樣的磨練，讓這些學(xué)生變得更加堅強。我們學(xué)會(huì )了保持積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)支持自己，面對失敗和沮喪一次次爬起來(lái)的韌勁，以及高效干練的做事風(fēng)格。我同時(shí)也意識到，聰不聰明不是決定成敗的關(guān)鍵因素，而樂(lè )觀(guān)、堅韌和實(shí)干發(fā)揮更大的作用。

　　翌年，我們本以為沒(méi)有了那么大的考試壓力，應該可以輕松些了，誰(shuí)知道接踵而來(lái)的論文卻是真正的挑戰。學(xué)校給了我們最大的平臺，只要我們認為有必要，我們可以選擇兩個(gè)或者三個(gè)導師同時(shí)輔導，甚至可以跨專(zhuān)業(yè)跨系來(lái)選導師。比如說(shuō)雖然我的專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟學(xué)隸屬經(jīng)濟系，但是我的導師卻來(lái)自賽義德商學(xué)院研究對沖基金。我的一個(gè)同學(xué)需要察看一本參考書(shū)，而這本書(shū)只在耶魯大學(xué)且不外借，學(xué)院和系里就支付所有費用讓他到耶魯學(xué)習了一個(gè)月。

　　當然這樣全力的支持總是和導師的高期望相伴的。瘋狂閱讀文獻，編寫(xiě)程序，構思結構，就像牛津大學(xué)的一句名言——“你每天最大的放松就是從家到圖書(shū)館的路上�！碑斘易詈竽且惶旖簧险撐�，走在各個(gè)學(xué)院之間，望著(zhù)那些宏偉的建筑和游客們羨慕的眼神，我才感覺(jué)到這一切的意義，沒(méi)有盛名是與生俱來(lái)的，正是一代代牛津學(xué)生努力，才為牛津大學(xué)贏(yíng)得尊重。想起導師嚴格的要求，敬業(yè)的態(tài)度以及我自己的努力，我也自豪地感覺(jué)自己的努力為這個(gè)學(xué)校的宏偉做出了貢獻。(劉敏)