近日,中國駐加拿大大使館公使銜教育參贊陳文申提到,從加拿大這幾年的留學(xué)情況來(lái)看,一些留學(xué)生出現適應困難的案例比較多。他提醒,家長(cháng)在決定送子女留學(xué)前,一定要綜合、全面地考察一下孩子,看孩子的性格是否適合留學(xué)。那么,怎樣理解陳文申參贊的提醒呢?記者就此問(wèn)題進(jìn)行了采訪(fǎng)。
心理成熟度低的孩子留學(xué)需慎
青島市青少年心理研究專(zhuān)家王國梅認為,陳文申所提到的“性格”,其實(shí)更偏向于綜合心理品質(zhì)的涵義,而所謂考察孩子的“性格”,則是提醒家長(cháng)要去判斷孩子的心理成熟度。她說(shuō),綜合心理品質(zhì)的內涵很廣,包括個(gè)人的價(jià)值觀(guān)、自我覺(jué)察能力、分析決策能力、內心開(kāi)放度、人際和環(huán)境適應能力等等。心理成熟度則好比是綜合心理品質(zhì)這把標尺上的刻度,一般而言,是由人的年齡、學(xué)識、閱歷等綜合因素決定的。
對于如何判斷孩子的心理成熟度,王國梅說(shuō),家長(cháng)可以在日常生活中多加留意,比如,孩子在做出選擇之前能否進(jìn)行基本的分析判斷,孩子遇到陌生事物或者突發(fā)狀況能不能做到基本的自我把控。
王國梅指出,心理成熟度低的孩子留學(xué)需要慎重。首先,心理成熟度低的孩子懵懵懂懂,可能沒(méi)有明確的留學(xué)目標和規劃,難以據此安排和管理自己的學(xué)業(yè)和生活;即便有目標和計劃,他們可能難以抗拒外界的影響而做出改變,遇“好”則變“好”,遇“壞”則變“壞”。此外,心理成熟度低的孩子可能會(huì )對困難和突發(fā)狀況不知所措,不知道如何在當地尋求支持,而父母鞭長(cháng)莫及,那么孩子會(huì )感到無(wú)助和悲傷,甚至有可能被不良勢力乘虛而入,導致孩子誤入歧途。她說(shuō),對于心理成熟度尚不夠的孩子,應該先在國內多加鍛煉。
自信堅強、心胸開(kāi)闊的留學(xué)生適應力更強
金吉列留學(xué)公司青島分公司的留學(xué)顧問(wèn)賈女士表示,自信堅強的孩子往往能更快適應留學(xué)生活。她舉例說(shuō),有個(gè)青島女孩去澳大利亞新南威爾士大學(xué)攻讀碩士學(xué)位,本來(lái)她的雅思綜合成績(jì)并不是很好,但是她敢說(shuō)敢問(wèn),與人交流時(shí)非常自信,結果破格讀了語(yǔ)言直升班,而無(wú)需再考雅思。還有一個(gè)剛剛17歲的青島男孩去墨爾本讀高中,因為年齡小,起初他也對遠離父母感到很不適應,但是他堅信自己明天會(huì )表現得更好,就這樣,他擁有了很多當地的好朋友,學(xué)習成績(jì)也很優(yōu)秀。
在美國蒙特克萊爾大學(xué)讀本科的青島女孩小劉認為,心胸開(kāi)闊的留學(xué)生能夠很好地適應國外的學(xué)習和生活。 “我見(jiàn)過(guò)不少中國留學(xué)生總是聚在一起,因為他們發(fā)現與美國人或者其他外國人交往很困難,但是他們會(huì )自我安慰:只要拿到學(xué)位就行了,其他無(wú)關(guān)緊要。 ”小劉說(shuō),“其實(shí),這種想法是狹隘的,不利于人的成長(cháng)成才。 ”小劉還談道,與外國人交往困難往往是由文化差異引起來(lái)的。 “比如美國人言談比較自由,愛(ài)開(kāi)玩笑,但同時(shí)他們不喜歡打開(kāi)隱私;他們做事比較隨意,喜歡創(chuàng )新,但是對于制度性的東西卻說(shuō)一不二,從不會(huì )講‘通融’。 ”小劉說(shuō),“中外文化各具特色,用開(kāi)放和包容的心態(tài)去對待它,交往就會(huì )變得輕松愉快。 ”(王沐源)
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