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　　近年來(lái)，赴美留學(xué)逐漸走高，留美人數也日漸攀升。其中不乏盲目跟風(fēng)、懵懂追逐者。別人留學(xué)，有別人的特異性和目的性，別人的情況不一定適合你自己。因此，出國留學(xué)，應經(jīng)過(guò)理性思考，必須“量己之身”，走自己的路。下留學(xué)決心之前，應有八方面考慮。

　　慮年齡。高中在讀以及高中畢業(yè)以后出國留學(xué)較為合適。高中在讀或已讀完高中的學(xué)生，年屆15～18歲，身心素質(zhì)已較成熟，國學(xué)基礎基本形成，初步具備了應付生活瑣事的能力，自立自律的意志力也較強，能從容地應付國外風(fēng)雨。

　　慮頭腦是否清醒。有的家長(cháng)和學(xué)生本人，不是仔細考量自身情況，看到人家出去了，自己也坐不住，覺(jué)得只要出去就比不出去好，至于目標若何，前途怎樣，似乎很少熟慮，變成“出國(運動(dòng))就是一切”，這樣的學(xué)生或家庭，鮮有成者。

　　慮個(gè)人學(xué)力。有的學(xué)生在國內學(xué)校，一直成績(jì)平平，知識基礎薄弱，治學(xué)能力低下，經(jīng)常在及格與不及格的臨界線(xiàn)上“掙扎”，厭學(xué)之心常有，取勝之志卻無(wú)。他們往往會(huì )聽(tīng)信虛言妄語(yǔ)，誤以為“美國基礎教育水平低”，即使“在國內是條蟲(chóng)，到美國也可能變條龍”。這種學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)企圖通過(guò)出國，擺脫學(xué)習困境，這就大錯而特錯。

　　慮自制力。有些學(xué)生出自“421”模式家庭，從小頤指氣使，養尊處優(yōu)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，家務(wù)瑣事從來(lái)不聞不問(wèn)，毛巾襪子臟了從不自己動(dòng)手，待人接物之道一概不知，處置事變之方全然沒(méi)有。這樣的學(xué)生，還是不出去為好。

　　慮英語(yǔ)水平。在國外說(shuō)不出聽(tīng)不懂，不要說(shuō)學(xué)習，連自己的吃喝拉撒睡都打點(diǎn)不了。有的學(xué)生家長(cháng)無(wú)視孩子的外語(yǔ)能力或學(xué)習興趣的有無(wú)，以為只要人出去，就能耳濡目染學(xué)到外語(yǔ)，這也是認識誤區�；�礎不具，興趣不存，不僅不會(huì )耳濡目染，反而會(huì )充耳不聞。凡有國外生活經(jīng)歷的人，都見(jiàn)過(guò)不少早年出國的華人，他們雖在國外生活多年，但每一開(kāi)口，說(shuō)出些洋人聽(tīng)了不懂，國人聽(tīng)了發(fā)愣的外國語(yǔ)。

　　慮心理素質(zhì)。美國是比其他任何一個(gè)西方國家更加自由開(kāi)放的國家，在政治制度、社會(huì )狀況、外交政策、思想體系、文化構成、法律管束、群體差異、意識形態(tài)、價(jià)值觀(guān)念、人生態(tài)度、生活方式、社交取向、校園環(huán)境、嫁娶居離等等方面獨具特色。在這樣的環(huán)境里生活和學(xué)習，時(shí)刻要遭遇各方面的沖擊和挑戰。面對這樣的復雜局面，如果沒(méi)有相對健全的心理素質(zhì)和應對能力，是不可能“戰而勝之”的。

　　慮自己的“位置”。美國學(xué)校多如牛毛，水平各有參差，名望大相徑庭，必須客觀(guān)冷靜地找出適合自己情況和學(xué)力水平的學(xué)校，即如金吉列公司所主張“把合適的學(xué)生送到適合的學(xué)�！�。在考慮這個(gè)問(wèn)題時(shí)，應注意以下幾點(diǎn)：1、家庭經(jīng)濟能力；2、希望所去的學(xué)校在什么樣的地區或社區；3、自己的能力和興趣是否能得到充分發(fā)揮，預期目的是否能順利達到。

　　慮個(gè)人事業(yè)發(fā)展方向。人與人之間智能優(yōu)勢不同，興趣愛(ài)好各異，必然導致專(zhuān)業(yè)學(xué)習方向的千差萬(wàn)別。做這種分析時(shí)，必須同時(shí)考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：1、畢業(yè)以后在國外工作還是在國內工作？2、選擇的專(zhuān)業(yè)屬于“朝陽(yáng)”，還是屬于“夕陽(yáng)”？屬于基礎研究，還是屬于實(shí)用技術(shù)？屬于前沿學(xué)科，還是屬于傳統學(xué)科？3、如想定居國外，所學(xué)專(zhuān)業(yè)在可預見(jiàn)的未來(lái)，是否易于就業(yè)？薪酬水平怎樣？4、如想回國工作，所學(xué)專(zhuān)業(yè)在可預見(jiàn)的未來(lái)，是否有較好的就業(yè)前景？(李振平)