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　　去美國留學(xué)之前我暗自作了一個(gè)決定，一定要找一個(gè)美國教授做導師，否則千里迢迢去跟一個(gè)中國教授做PHD，好像與當初學(xué)習西方國家的先進(jìn)技術(shù)和創(chuàng )新理念的留學(xué)初衷有距離。幸運的是，在茫茫人海的尋覓中，我終于找到一個(gè)有中國情結的美國教授。

　　套磁我遇上“伯樂(lè )”

　　我與美國教授的緣分從套磁開(kāi)始，當初,我充滿(mǎn)學(xué)習激情的套磁信吸引了多個(gè)教授的回信,其中,我現在的美國教授的回信最令人感動(dòng),他不但一開(kāi)始就聲明會(huì )把我推薦給學(xué)院招生辦,后來(lái),當我在多間學(xué)校的錄取中猶豫不決的時(shí)候,他表示了理解,并給我寫(xiě)了一封很長(cháng)的回信,里面詳細介紹了他們團隊正在進(jìn)行的各種項目、項目中的研究經(jīng)費年限、他個(gè)人的學(xué)習工作簡(jiǎn)歷和他發(fā)表的重要論文等。在信的結尾,他充滿(mǎn)期待地說(shuō),之所以把情況介紹得如此詳細,是盼望你能選擇到我們團隊工作學(xué)習。

　　一個(gè)堂堂的美國正教授對一個(gè)素未謀面的學(xué)生表現出的欣賞和重視，使我感到興奮如同遇到伯樂(lè )，再加上他們一個(gè)級別很高的研究項目正是我感興趣的方向，這一切最終使我的人生軌跡發(fā)生了變化，我拒絕了排名較前的學(xué)校，義無(wú)反顧地加入美國教授的團隊中去從事令我心動(dòng)的事業(yè)。

　　而后還有事情令我驚訝，一個(gè)中國博士生發(fā)來(lái)郵件，稱(chēng)美國教授叮囑他聯(lián)系我，看到美國前有什么需要幫忙，他還說(shuō)我飛美國那天他會(huì )到機場(chǎng)接我，并幫我找地方落腳。原來(lái)我還有一個(gè)中國師兄，看來(lái)美國教授并不止我一個(gè)中國弟子。

　　開(kāi)學(xué)我收到禮物

　　當我跨越太平洋從中國飛抵美國，第一個(gè)強烈的愿望就是想盡快見(jiàn)到我的導師，我不知道我有沒(méi)有太感情用事，不知有沒(méi)有錯選學(xué)校和導師，我很需要用我的眼睛去判斷我當初的選擇是對是錯。

　　與導師見(jiàn)面那天他正忙得不可開(kāi)交，坐在師兄的辦公室我默默地等待，突然，門(mén)開(kāi)了，一個(gè)中等個(gè)子的美國人快步走到我的身邊，如熟人般大聲地呼喚我的名字，這正是我千挑萬(wàn)揀選中的導師！他留著(zhù)帥氣的胡子，深凹的眼睛透露著(zhù)睿智，親切的笑容讓我感覺(jué)我到了另一個(gè)家。在推卻了一個(gè)誤點(diǎn)教授的約見(jiàn)后，導師帶我到西餐廳進(jìn)午餐。在談話(huà)中我了解到導師幾年前到過(guò)中國不少城市，并在那里領(lǐng)養了一個(gè)中國小男孩。造訪(fǎng)中國城市、招收中國學(xué)生、收養中國小孩，導師與中國有不解之緣。

　　我的導師是一個(gè)很有愛(ài)心的人，在物理系，他對學(xué)生的好是眾所周知的，而他對外國學(xué)生的關(guān)懷與體諒更讓我感動(dòng)不已。記得開(kāi)學(xué)第一天，我意外發(fā)現我辦公桌上一盆漂亮的“一帆風(fēng)順”(一種能令環(huán)境清新的植物)向我點(diǎn)頭微笑，旁邊還有一個(gè)印著(zhù)學(xué)校�；盏奶焖{色杯子，花叢中插著(zhù)小卡片 “歡迎加入我們的研究小組”。這正是導師送給我的開(kāi)學(xué)禮物，至今，這盆“一帆風(fēng)順”還在我桌上茁壯成長(cháng)，并提醒我盡快適應環(huán)境融入團隊。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我對全英語(yǔ)上課不適應，又被天量的作業(yè)和繁瑣的TA(助教)工作弄得焦頭爛額，看到我疲憊的表情，導師關(guān)切地問(wèn)，“能適應這里的生活嗎？”出于禮貌我只敷衍地回了一句“還行吧”。沒(méi)想到當天傍晚，導師就找我談心：“今天聽(tīng)到你說(shuō)的那句‘還行’，我就知道你一定過(guò)得不開(kāi)心。你千里迢迢從中國來(lái)到美國，遠離親人，遠離朋友，還要克服語(yǔ)言障礙，面對文化差異，開(kāi)始的時(shí)候一定特別難熬。我非常欣賞中國學(xué)生為了學(xué)習不怕困難的勇氣。以后記住，有什么不開(kāi)心隨時(shí)找我，我衷心希望你快樂(lè )……”我徹底愣住了，淚水不受控制地涌出眼眶，被壓抑于心靈深處的焦慮與傷感被釋放了，又被打碎了，沒(méi)想過(guò)大大咧咧的美國教授會(huì )如此體諒中國學(xué)生的心。正是這份父愛(ài)般的關(guān)懷鼓勵我度過(guò)人生的轉折期。

　　培養我成教授項目

　　我的導師還是一個(gè)超級負責任的博導，他把培養我當作一個(gè)項目去做，這在國內是不可思議的。為了給我制定個(gè)性化的培養計劃，他不僅會(huì )問(wèn)我喜歡哪個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，還了解我將來(lái)想從事什么類(lèi)型的工作，計劃留在美國還是回中國發(fā)展。而后，親自為我挑選適合我的選修課、課外閱讀書(shū)籍和論文，還不時(shí)讓我完成一些小任務(wù)，并和我討論近期的收獲和進(jìn)展。他還要求我參與組里和實(shí)驗室的各種會(huì )議，鼓勵我和其他美國研究生和美國教授接觸討論。我到學(xué)校的第二個(gè)學(xué)期，他就迅速落實(shí)了我的博士論文通過(guò)委員會(huì )的人員名單，并為我博士論文涉及的具體實(shí)驗步驟作了妥善安排。

　　我并不是美國教授唯一的中國學(xué)生，但他是我第一個(gè)美國導師。也許他不會(huì )知道，正是他親切的關(guān)愛(ài)消融了我心里對陌生環(huán)境的恐懼，他對我的平等和尊重讓我感覺(jué)到科學(xué)沒(méi)有國界，與科技精英在同等地位的交流是如此美妙，他對我的信任和鼓勵更是大大激發(fā)了我的潛能，使我短短幾個(gè)月就適應了在美國的學(xué)習和工作，并逐步成為讓導師“自豪”的弟子。(慧山)