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　　進(jìn)入21世紀，伴隨著(zhù)自費留學(xué)大軍的崛起，德國漸漸進(jìn)入中國學(xué)生的視野。廉價(jià)的入學(xué)費用、先進(jìn)的科技水平、傳統的歐洲文明和高水平的福利政策，成為德國最吸引人的優(yōu)勢。從2001年起，中國學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始形成了一個(gè)留學(xué)德國的小高潮，并在2007年形成了新的高峰。據統計，目前生活在德國的中國留學(xué)生已經(jīng)達到27000人左右。

　　跨過(guò)心理障礙學(xué)德語(yǔ)

　　德語(yǔ)成了人們選擇留學(xué)德國時(shí)必須首先認真面對的問(wèn)題。有人說(shuō)，德語(yǔ)是世界上最難學(xué)習的語(yǔ)言之一，但其實(shí)對于有過(guò)英語(yǔ)基礎的中國人而言，學(xué)習德語(yǔ)最大的困難往往在于跨過(guò)內心那一道恐懼的門(mén)檻。

　　“規矩”或者“死板”是外界對于德國人一種非常矛盾的評價(jià)，在德語(yǔ)中也是這樣。德語(yǔ)的拼寫(xiě)十分工整，甚至在字典中不需要使用音標來(lái)標注讀音，所以只要掌握了最基本的發(fā)音規則，對于絕大多數的德語(yǔ)詞匯來(lái)講，人們可以做到看到就會(huì )讀、聽(tīng)到就能寫(xiě)。另外，德語(yǔ)的初學(xué)者一般都會(huì )驚喜地發(fā)現，德語(yǔ)字母的發(fā)音跟漢語(yǔ)拼音有著(zhù)驚人的相似。這些優(yōu)勢其實(shí)可以讓人輕松開(kāi)始德語(yǔ)的學(xué)習。與此相比，最難的莫過(guò)于德語(yǔ)語(yǔ)法了，由于德語(yǔ)有著(zhù)嚴格的詞格和絕對規范的語(yǔ)法以及句式規定，許多人往往從一開(kāi)始就糾纏于這些復雜的規矩當中，但是一旦學(xué)習到了一定的程度，大多數人都會(huì )發(fā)現，其實(shí)正是因為這些規范讓德語(yǔ)反而變得簡(jiǎn)單了。

　　兩種特有學(xué)制各有利弊

　　德國長(cháng)期以來(lái)所實(shí)行的學(xué)位體制不同于中國和其他歐美國家。德國高校的學(xué)位沒(méi)有學(xué)士和碩士之分，學(xué)生們經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習獲得名為Diplom的學(xué)位，在國際上通常被人們認證為碩士學(xué)位。這樣本碩連讀的學(xué)制極大保證了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和動(dòng)手能力，讓德國的畢業(yè)生在全世界都有著(zhù)很強的競爭力。但是，學(xué)生們通常需要一次性面臨五六年、甚至更長(cháng)的學(xué)習時(shí)間，淘汰率非常高；而且由于與歐美學(xué)制在本質(zhì)上的脫鉤，極大妨礙了學(xué)生的國際交流。

　　1997年以來(lái)，德國許多高校都開(kāi)設了面向具備本科學(xué)歷的外國留學(xué)生的國際課程，授予Master學(xué)位，采用英語(yǔ)或者德語(yǔ)英語(yǔ)雙語(yǔ)授課。國際課程的最大特點(diǎn)在于學(xué)制時(shí)間短，通常只需要4個(gè)學(xué)期即可完成全部學(xué)習。盡管對于學(xué)習德國傳統Diplom課程的學(xué)生而言，可以在學(xué)習開(kāi)始的時(shí)候憑借中國的本科學(xué)歷減免一些課程，但是由于語(yǔ)言、課程設置等原因，整體的學(xué)習時(shí)間并未縮短多少，這時(shí)候Master的時(shí)間優(yōu)勢便非常明顯。

　　與此同時(shí)，當學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，Master和Diplom的學(xué)生在德國有著(zhù)幾乎等同的競爭力，而對于想要回國發(fā)展的學(xué)生而言，中國教育部給予這兩種學(xué)歷完全等同的認證效果。所以許多已經(jīng)在攻讀Diplom的中國學(xué)生都在抱怨當初沒(méi)能夠申請Master課程，在時(shí)間成本上就比他人要多付出許多。盡管這樣，許多Master課程的學(xué)生也會(huì )羨慕Diplom學(xué)生的德語(yǔ)水平、知識結構、研究水平和相對長(cháng)時(shí)間留德而獲得的多文化能力。

　　近些年來(lái)，取消傳統的Diplom而實(shí)施國際通行的Bachelor/Master學(xué)制的呼聲在德國越來(lái)越高，許多高校甚至已經(jīng)開(kāi)始了這方面的改革。但不管怎樣改革，Diplom或者M(jìn)aster之后可以直接攻讀博士學(xué)位將不會(huì )改變。

　　選擇留德時(shí)間有講究

　　如果僅僅是把留學(xué)作為體味人生百態(tài)、感悟異國風(fēng)情的游學(xué)經(jīng)歷和體驗，那么什么時(shí)候來(lái)德國都不會(huì )令人失望。但是如果要作為未來(lái)職場(chǎng)規劃的重要一環(huán)，選擇留學(xué)時(shí)間就有著(zhù)很大的學(xué)問(wèn)�？偨Y起來(lái)，可以歸納成一句話(huà)：要么早、要么晚、要么Master。

　　根據德國高校的規定，中國學(xué)生留學(xué)德國的最低條件是211院校四年制本科生修完一個(gè)學(xué)期，或者普通高校四年制本科生修完三個(gè)學(xué)期，都可以直接進(jìn)入德國高校學(xué)習與國內相同的專(zhuān)業(yè)�！耙�么早”指的便是達到這個(gè)最低標準后赴德留學(xué)，學(xué)生可以在德國高校接受從零開(kāi)始的正規且完整的德國碩士教育，一般情況下，以這種方式獲取Diplom碩士學(xué)位與在中國完成碩士學(xué)位的時(shí)間相比相差無(wú)幾。而且這類(lèi)學(xué)生的語(yǔ)言水平、學(xué)術(shù)水平和社會(huì )認知程度都比較高。

　　另一方面，在國內完成碩士學(xué)業(yè)后申請德國的博士學(xué)位也是一個(gè)非常好的選擇。一般情況下，德國的博士學(xué)位可以完全用英語(yǔ)完成。相對比國內高校而言，德國博士教育階段的研究實(shí)力和水平也都有著(zhù)很大的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生直接進(jìn)入所在領(lǐng)域相對較高的起點(diǎn)進(jìn)行研究和學(xué)習。相對于本科畢業(yè)后留德的情況，博士學(xué)習有著(zhù)相對穩定的經(jīng)濟保障，不論是獎學(xué)金或者是作為學(xué)校員工享有的政府津貼都可以保證在德國的基本生活。對于中國學(xué)生而言，這些錢(qián)往往都是綽綽有余的。這就是“要么晚”。

　　對于國內本科畢業(yè)的學(xué)生，如果選擇留學(xué)德國， Master課程是目前的一個(gè)非常好的選擇，至少可以在現實(shí)情況下最大程度地節省時(shí)間成本。

　　“三無(wú)”教學(xué)考驗自學(xué)能力

　　與中國的大學(xué)不同，德國大學(xué)里沒(méi)有年級和班級的概念，只有學(xué)期數和專(zhuān)業(yè)的區分。學(xué)校開(kāi)放所有課程的教學(xué)，學(xué)生需要自己安排學(xué)習進(jìn)度。只要完成專(zhuān)業(yè)內的必修課程和規定數量的選修課程，以及實(shí)驗、實(shí)習、報告、論文等內容就可以畢業(yè)。而所有這些內容都以學(xué)分進(jìn)行量化。

　　沒(méi)有課本，是德國大學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)。在教學(xué)上，幾乎所有的課程都沒(méi)有固定的或指定的課本，教授往往只是提供自編的講義或者提綱，有些課程甚至只有教授的板書(shū)可以作為一手資料。于是，借助圖書(shū)館進(jìn)行學(xué)習便是最主要的途徑之一。好在絕大多數教授都會(huì )針對所授課程提供一個(gè)參考書(shū)清單，能不能在圖書(shū)館借到這些書(shū)就要靠運氣了，所以往往都是先下手為強。相對于在國內教育中只需要通讀一本教材即可完成學(xué)習不同，德國人強調的是按照教授的授課內容從眾多圖書(shū)中尋找相應的參考資料，這才是真本領(lǐng)。(中和)