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　　作為一個(gè)有著(zhù)豐富歷史文化資源與深厚人文傳統的西方國家，英國自1997年提出“創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)”概念后的短短十幾年間，創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)在英國已迅速成長(cháng)為僅次于金融服務(wù)業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)，創(chuàng )造了豐富的金融收益。這使得英國有足夠的資金及經(jīng)濟實(shí)力來(lái)扶持創(chuàng )意教育的發(fā)展。因此，英國的藝術(shù)設計課程位居世界領(lǐng)先地位，在英國學(xué)習藝術(shù)設計課程有很多國家難以企及的優(yōu)勢。

　　英國既傳統又前衛。英國的藝術(shù)設計強調沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有一切，在教育價(jià)值觀(guān)和教育評判標準上，注重對學(xué)生個(gè)性的培養，老師也充分尊重學(xué)生的個(gè)人意志；當學(xué)生充分聆聽(tīng)到自己內心的感受，這就使得他們能一直保持旺盛的創(chuàng )造力和獨立的思維能力。

　　在課程設置方面，英國藝術(shù)設計課程與國內大相徑庭。英國的藝術(shù)類(lèi)高校會(huì )根據市場(chǎng)的需要和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，及時(shí)更新、調整專(zhuān)業(yè)教育的方向。英國不僅設有種類(lèi)繁多而全面的藝術(shù)設計課程，如珠寶設計、時(shí)裝設計、室內設計、產(chǎn)品設計、平面設計、實(shí)用設計、織品設計等，還設有很多邊緣學(xué)科和跨學(xué)科的課程，如專(zhuān)門(mén)教學(xué)生如何創(chuàng )造小說(shuō)的創(chuàng )造性小說(shuō)專(zhuān)業(yè)，又如藝術(shù)管理這類(lèi)把藝術(shù)和商科結合起來(lái)的課程，以確保藝術(shù)設計的生命可以在更廣闊的市場(chǎng)里流動(dòng)、走遠。