劉媛,大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到廣州工作,擔任啟德教育英國項目經(jīng)理。2003年前往法國留學(xué),攻讀國際關(guān)系專(zhuān)業(yè)的研究生。畢業(yè)后用了一年時(shí)間環(huán)游歐洲大陸。后前往美國工作。2008年回到中國,現任啟德教育上海分公司總經(jīng)理。
從大專(zhuān)到自考,再留學(xué)
劉媛的教育經(jīng)歷有些復雜,在平常人眼里也有傳奇的色彩。劉媛是陜西人,在延安大學(xué)就讀大專(zhuān),后來(lái)到廣州工作,擔任啟德教育英國項目的經(jīng)理。為了提升自己的英語(yǔ)水平,劉媛報考了廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自考。2003年,劉媛決定暫時(shí)放下自己的事業(yè),前往法國留學(xué),“我想多學(xué)一門(mén)外語(yǔ),另外,我覺(jué)得歐洲的文化底蘊比較深厚,想去親身感受一下。當然,留學(xué)法國性?xún)r(jià)比高,公立的大學(xué)是免學(xué)費的!
在法國學(xué)了9個(gè)月的語(yǔ)言之后,劉媛考入法國圖盧茲第一大學(xué)攻讀國際關(guān)系專(zhuān)業(yè)的研究生。法國的研究生分為兩種,一種是學(xué)術(shù)科研型的,未來(lái)的發(fā)展方向是讀博士,這樣的研究生是博士前的必經(jīng)階段;另外一種是職業(yè)發(fā)展類(lèi)型的,要求學(xué)生有半年的實(shí)習經(jīng)歷。國際關(guān)系專(zhuān)業(yè)屬于后者。
學(xué)術(shù)論文,要求給出正反兩方面觀(guān)點(diǎn)
對于法國研究生的教育,劉媛感受很深,“對于鍛煉我們的思維,提高心理抗壓素質(zhì)都是很好的訓練!本湍每荚噥(lái)說(shuō),中國的考試多數是測評對知識的掌握程度,法國會(huì )有多種考試形式,比如寫(xiě)論文、模擬課程、實(shí)習等等,衡量方法是更為多樣和貼近實(shí)際。國際關(guān)系專(zhuān)業(yè),會(huì )就某些話(huà)題模擬辯論,“每個(gè)人會(huì )扮演一定的角色,然后根據指定的話(huà)題進(jìn)行一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的評述,當然這也沒(méi)有對錯之分,更多是考察你在這樣一個(gè)過(guò)程中看問(wèn)題、分析問(wèn)題的深度!
考試時(shí),經(jīng)常要寫(xiě)一些學(xué)術(shù)小論文,法國的課堂上對小論文的要求有點(diǎn)特別,“要求學(xué)生對于一些現象或政策給出正反兩方面的觀(guān)點(diǎn),對于好的方面,學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)是什么樣子;同時(shí),也有給出目前存在的一些問(wèn)題,也要有自己的觀(guān)點(diǎn)。在最后的結論中,不能貿然就下一個(gè)主觀(guān)性的判斷,而是給出見(jiàn)解!眲㈡碌耐瑢W(xué)經(jīng)常說(shuō),“你結束一篇文章,相當于把這扇門(mén)關(guān)起來(lái)了,同時(shí)你還要開(kāi)一個(gè)小窗口,也就是沿著(zhù)這個(gè)話(huà)題再延續下去,讓別人觸類(lèi)旁通,觸及系列的問(wèn)題,其中可以體現出你對于一個(gè)話(huà)題的延展性和認識是怎么樣的!
劉媛認為,歐洲人對于事物的理解比較客觀(guān),不盲從,更多的是要求某個(gè)觀(guān)點(diǎn)背后有很多數據事例的支撐,這就需要學(xué)生去看很多書(shū)!胺▏闹行W(xué)生也是這樣,從小就習慣開(kāi)放式的演講,”老師給你一個(gè)主題,告訴你可以看一些什么書(shū),甚至你可以自己去找一些書(shū),通過(guò)在這個(gè)過(guò)程中你去尋找一些東西,最終形成一套自己的東西,然后把整個(gè)論點(diǎn)再闡述給同學(xué)。所以,法國的學(xué)生表達能力非常強!(宋金緒 黃丹麗)
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