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　　常春藤的錄取因素分為三類(lèi)，第一是very important因素，如學(xué)校成績(jì)、標準化測試成績(jì)，申請文章等。第二是important因素，各個(gè)學(xué)校差別較大，基本上是沒(méi)有放在very important因素里的內容大致會(huì )放到important因素里，包括一些課外活動(dòng)及工作經(jīng)歷。第三是considered因素，基本為義工、面試等。從這些錄取因素里大概可以知道沖擊美國名校的核心點(diǎn)在哪里。

　　申請策劃的核心過(guò)程大概有三個(gè)步驟：

　　學(xué)校和專(zhuān)業(yè)選擇

　　首先是根據學(xué)生的學(xué)業(yè)、課外活動(dòng)及一些標準化考試的成績(jì)，以及學(xué)生的個(gè)人性格愛(ài)好等，幫助學(xué)生選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。這要求對學(xué)生有深刻了解，更要對美國的每一所大學(xué)的基本情況了如指掌，看看哪些學(xué)校、專(zhuān)業(yè)與申請者匹配。同時(shí)，要對每一所大學(xué)的最新動(dòng)態(tài)深刻把握。比如，今年加州伯克利分校擴大國際學(xué)生名額等信息，都要及時(shí)掌握。

　　作文的創(chuàng )意構思

　　其次，也是最重要的一點(diǎn)，就是申請作文的創(chuàng )意策劃。申請美國大學(xué)，幾乎每一所大學(xué)都要求申請者提交一篇甚至十多篇作文。大學(xué)認為，表格都是死的東西，而作文是活的，他們希望通過(guò)作文來(lái)看看申請者到底是個(gè)什么樣的人。我們會(huì )尋找最能突出申請者素質(zhì)的人生經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生的思路。在這個(gè)問(wèn)題上，我們最強調的是作文的題材和風(fēng)格，用符合一個(gè)學(xué)生身份的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)。過(guò)分強調辭藻華麗的結果是讓人家懷疑這篇文章是不是你寫(xiě)的。許多各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生被某大學(xué)拒絕了，相當大的原因就是招生委員對你的材料產(chǎn)生了懷疑。

　　整體材料協(xié)調性

　　最后，就是各種申請表格和作文等其它材料的整體協(xié)調性。所有的表格和文章的內容以及學(xué)校的成績(jì)等眾多因素應該是互相協(xié)調的。一旦招生委員會(huì )懷疑材料的真實(shí)性，申請就此結束。

　　博美前程的2010屆學(xué)員中，有一個(gè)學(xué)生在課外活動(dòng)欄里說(shuō)，一周總計要干68個(gè)小時(shí)義工，這就很容易引起招生官的懷疑，認為一個(gè)學(xué)生除了正常學(xué)習，很難抽出這么多時(shí)間再做課外的東西。后來(lái)經(jīng)過(guò)調整，最終該生被總排名第8的芝加哥大學(xué)錄取(就讀經(jīng)濟系)。

　　當然，還有財政支助和獎學(xué)金的申請、學(xué)校的面試準備、延遲決定或被候選之后的對策等都必須要給予學(xué)生具體輔導。

　　我們追求申請策劃的最高境界就是看似無(wú)意，實(shí)則有心，幫助學(xué)生充分認識自己，并且展現自己一個(gè)真實(shí)的，卻與眾不同的個(gè)人形象。