中新網(wǎng)5月13日電 海灣戰爭昭示了諸軍兵種聯(lián)合一體作戰已成定勢。作為培養中國軍隊三軍聯(lián)合指揮人才的國防大學(xué)，密切關(guān)注這一新的基本作戰樣式，近年來(lái)加緊改進(jìn)教學(xué)科研工作，從而在更高層次上造就現代指揮官�！督夥跑妶蟆�12日刊文，記述了國防大學(xué)如何在高層次上造就現代指揮官。
令人深思的“尷尬”演練
為檢驗教學(xué)效果，推動(dòng)聯(lián)合戰役教學(xué)向前發(fā)展，國防大學(xué)校領(lǐng)導專(zhuān)門(mén)派出了軍隊指揮、軍兵種、軍事后勤、科技與裝備教研室等組成的“聯(lián)合調研組”，赴某戰區所屬陸�？詹筷�，進(jìn)行以“聯(lián)合戰役理論研究、聯(lián)合戰役訓練、聯(lián)合戰役演習”等為主題的調研。結果喜憂(yōu)參半：
喜的是，軍委確立的“兩個(gè)轉變”戰略方針正在認真貫徹和落實(shí)，三軍聯(lián)合作戰思想漸入人心，其理論研究和訓練取得了可喜的成果；
憂(yōu)的是，聯(lián)合意識不強，三軍聯(lián)演存在著(zhù)“貌合神離”等問(wèn)題。一場(chǎng)聯(lián)合演習的錄相為此作了注腳：海浪濤天，艦機兵發(fā)。為達到空襲效果，“紅軍”陸軍指揮員命令空降兵降敵左翼薄弱部位予以打擊。無(wú)奈天公不作美，狂風(fēng)驟起，空降兵難以定點(diǎn)著(zhù)落�！八{軍”發(fā)現企圖后動(dòng)用各種火力反擊，遲滯了“紅軍”行動(dòng)。值此趕上退潮之際，“紅軍”指揮員仍急令大型登陸艦快速行進(jìn)，造成登陸艦被擱淺于灘前，無(wú)法把兵力兵器輸送到預定地點(diǎn)……
國防大學(xué)領(lǐng)導和教研人員舉一反三，反省自身：海灣戰爭之后，特別是軍委確立新時(shí)期軍事戰略方針后，學(xué)校雖然一直密切關(guān)注和跟蹤世界軍事領(lǐng)域的變革，在理論研究和教學(xué)方面取得了一定的成果，但在聯(lián)合作戰方面教研的力度仍顯不足，教學(xué)與訓練存在著(zhù)脫節和理論滯后等問(wèn)題。
聯(lián)合作戰聯(lián)合訓
著(zhù)眼于高技術(shù)條件下聯(lián)合作戰的需要，國防大學(xué)站在更高起點(diǎn)、更深層次上培養現代指揮官，拉開(kāi)了軍兵種三軍指揮員從“貌合”走向“神合”轉變的序幕。
一，強化“科技育將”意識。該校增加高科技知識學(xué)習的比例，學(xué)習內容由一般科技知識介紹，過(guò)渡到對高技術(shù)武器裝備發(fā)展趨勢以及未來(lái)戰爭全縱深作戰等高技術(shù)條件下作戰樣式的探討，不斷深化學(xué)員們從技術(shù)角度加強對中國軍隊在武器裝備的發(fā)展、謀略運用、作戰方法等諸方面的對應性研究，并定期組織學(xué)員上軍艦、進(jìn)機場(chǎng)、赴導彈發(fā)射陣地見(jiàn)學(xué)，系統學(xué)習各軍兵種的作戰原則、主戰裝備性能和作戰中的使用。
二，加大“通才”施教力度。通過(guò)聯(lián)合教學(xué)，使陸軍部隊指揮員熟悉空軍、海軍和第二炮兵部隊的作戰能力、特點(diǎn)和程序；空軍、海軍和第二炮兵部隊的指揮員熟悉友鄰軍種的作戰能力、特點(diǎn)和程序。教學(xué)中，他們引導三軍指揮員從聯(lián)合作戰的特性上講清三軍整體作戰、系統作戰的作戰樣式，認清陸�？哲姾偷诙诒挥胁⒓缏�(lián)合作戰，才能贏(yíng)得戰爭的勝利。
三，注重聯(lián)合作戰理論和指揮機關(guān)的建設。國防大學(xué)先后完成了《戰役軍團工作教程》、《高技術(shù)條件下局部戰爭司令部工作》、《聯(lián)合戰役作戰指揮》等一大批學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)和教材，相繼完成了基礎理論、應用理論、前瞻性理論相配套的理論教材，形成了聯(lián)合戰役指揮、聯(lián)合信息作戰、聯(lián)合司令部工作理論教學(xué)體系。同時(shí)，校方先后與軍事科學(xué)院、國防科技大學(xué)、裝備指揮技術(shù)學(xué)院簽訂相互交流協(xié)議，取長(cháng)補短，共同提高；廣泛吸納全軍智慧，成功地舉辦了全軍聯(lián)合作戰指揮理論研討會(huì )、聯(lián)合戰役信息作戰研討會(huì )，取得了一大批理論研究成果，對深化三軍聯(lián)合作戰教學(xué)與訓練起到積極推動(dòng)作用。
課堂對接未來(lái)戰場(chǎng)
一，借助科技，建戰訓模擬平臺。近年來(lái)，國防大學(xué)開(kāi)發(fā)出一項又一項戰役指揮訓練模擬科研成果，特別是經(jīng)過(guò)5年多的不懈努力，建成了大型戰役訓練模擬平臺。軍方高中級指揮員通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )，把分布在多個(gè)地點(diǎn)的陸�？�、導彈、后勤、通訊、電子等模擬系統有機地聯(lián)合起來(lái)，進(jìn)行“紅”“藍”兩軍異地“操戈”，同網(wǎng)練謀略、練指揮，使將校學(xué)員們足不出戶(hù)，便可在貼近實(shí)戰的環(huán)境中進(jìn)行多軍種、多部門(mén)、多種作戰方式的聯(lián)合作戰演練，使聯(lián)合指揮訓練廣泛深入地開(kāi)展起來(lái)。
二，開(kāi)發(fā)戰指決策實(shí)驗室，預演打贏(yíng)未來(lái)戰爭。作戰模擬是作戰實(shí)驗的技術(shù)基礎，作戰實(shí)驗是作戰模擬的軍事應用。在完成戰役指揮訓練模擬系統的基礎上，國防大學(xué)又組織各方面的力量開(kāi)發(fā)建成了“作戰指揮決策實(shí)驗室”。這個(gè)作戰實(shí)驗室具有訓練指揮人員、實(shí)施聯(lián)合作戰指揮作業(yè)、評估聯(lián)合作戰指揮方案、支持聯(lián)合作戰指揮自動(dòng)化系統需求研究與指揮理論研究的功能，填補了中國軍方聯(lián)合作戰指揮實(shí)驗領(lǐng)域的空白，對于開(kāi)創(chuàng )具有中國軍隊特色的聯(lián)合作戰實(shí)驗室建設，改進(jìn)作戰指揮研究方法，進(jìn)一步發(fā)展聯(lián)合作戰模擬訓練，具有重要的指導意義和應用價(jià)值。
三，開(kāi)放式辦學(xué)，訓練和教學(xué)良性互動(dòng)。國防大學(xué)密切關(guān)注總部和各軍區多種作戰課題的戰役演習，使教學(xué)更加貼近實(shí)際，貼進(jìn)未來(lái)軍事斗爭的戰場(chǎng)。如某戰區進(jìn)行高技術(shù)條件下的聯(lián)合反空襲戰役，既是全軍重點(diǎn)研究的課題，也是國防大學(xué)科研的重點(diǎn)。他們在校內學(xué)習聯(lián)合反空襲戰役理論的基礎上，以參戰者身份進(jìn)入角色，從中體會(huì )演習，以此加深對所學(xué)理論的理解，使教員和學(xué)員深化了戰役前沿理論的認識。這種以角色身份現地觀(guān)摩的做法一舉多得，促進(jìn)了學(xué)校與部隊的結合、理論與實(shí)踐的結合、課堂與未來(lái)戰場(chǎng)對接。
四，理論緊貼實(shí)際，課堂與未來(lái)戰場(chǎng)對接，有效提高聯(lián)合戰役訓練理論水平與施訓能力。1999年5月17日，一則《全軍聯(lián)合戰役訓練進(jìn)修班開(kāi)學(xué)》的消息引起了海外媒體的關(guān)注。來(lái)自全軍各大戰區和海、空、第二炮兵主管作戰訓練的領(lǐng)導走進(jìn)國防大學(xué)聯(lián)合戰役進(jìn)修班，研究解決聯(lián)合戰役訓練的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，借鑒外軍聯(lián)合作戰的有益經(jīng)驗，探索具有中國軍隊特色的聯(lián)合訓練路子，在訓法上取得了新的突破。時(shí)隔不久，有兩個(gè)軍區在兩個(gè)不同地點(diǎn)，分別舉行了一場(chǎng)聲勢浩大、近似實(shí)戰的諸兵種聯(lián)合作戰演習。多波次演習成功地昭示了中國軍隊指揮員聯(lián)合作戰能力。而這兩個(gè)軍區的演習組織者，則是剛剛從國防大學(xué)戰役進(jìn)修班結業(yè)的學(xué)員。(作者：景抒展李緒成廖偉文)
